之一設計理念：
讀名言，就像在聆聽名人的教誨，就像在和名人對話。名言可以給人啟迪，具有催人奮進、使人聰慧的魅力。一句名言可以改變人的生活和學習，希望同學們繼續收集名人名言，使之成為自己的座右銘！
課前準備：
一周前布置同學們收集各類名人名言。
教學過程 ：
一、激情匯入
師：同學們，相信我們在平時的閱讀中一定也讀到了許多的名人名言吧。你們想過沒有，這些名人名言是什麼意思呢？
這些「名人」是在什麼樣的情況下產生這樣的想法，這些名言對我們有什麼樣的啟示呢？
二、啟發點撥，讀文明理
師：讀讀下面的故事，每個同學手裡有兩份從網上**的故事，(一)關於司馬遷發憤寫《史記》的故事；(二)關於於永正老師讓學生自己寫名言的故事。想一想，你從中受到什麼啟發？（學生閱讀故事）
生：讀名言，就像在聆聽名人的教誨，就像在和名人對話。這些名言語言簡潔，富有個性，好像就是他們的真實寫照。
生：聽到「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」，我們就好像看到了剛正不阿的魯迅；聽到「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，我們就彷彿看到了憂國憂民的范仲淹；想到「學習如逆水行舟，不進則退」，勤奮好學的數學家華羅庚彷彿真的出現在我們眼前……
師：是呀！這些語言是他們在特殊時期的真實感悟與體驗。
生：寫出自己的感悟，寫出自己對學習、生活的理解，我們自己也能寫名言。
師：同學們，名言，確實能給我們的生活、學習帶來動力，帶來希望。我們班有許多同學喜歡收集名人名言，這是一種很好的學習習慣。
有的同學把名言銘記在心，還有的同學把它寫下來放在自己的房間裡、書桌旁，成為自己的座右銘，讓這些名言時刻鞭策著自己，鼓舞著自己。今天我們就來開乙個「我最喜歡的一句名言」交流會。想一想你最喜歡哪句名言？
這句名言是什麼意思？這句名言給了你哪些啟發，或者說你為什麼喜歡它？請同學們認真準備，在班級舉行的名言交流會上說一說。
三、激勵學生，對話交流
生1：我最喜歡的一句名言是在我們的語文課上，滕老師說的「三分文章七分改」。
師：（笑）謝謝，可我要宣告，這是一句名言，是我把它推薦給大家，不是我的「原創」！請你接著說。
生1：我在《小學生語文學習》這本雜誌上看到過相關的文章。有一年秋天，著名作家趙樹理體驗生活，住在鄉下乙個農民家裡。
一天他發現一件好事，就對房東的孩子說：「小李，你把這件事寫個稿子好不好？」在趙樹理的鼓勵下，小李把稿子寫好了，趙樹理看了一遍，說：
「你先改一改，明天讓我看。」第二天，小李把改過的稿子交給趙樹理，趙樹理又看了一遍說：「你再改一改，明天送給我。
」就這樣，直到第六天，小李把改過五遍的稿子送來，趙樹理看完，才滿意地說：「好了，把它寄到《山西農民報》去。」小李把稿子寄走後，對趙樹理說：
「你光叫我改、改，你是大作家，那麼多寫作經，為什麼不給我講一講呢？」趙樹理笑著說：「小李，我已把我的真經都傳給你了。
」小李驚訝得瞪圓了眼睛。趙樹理認真地說：「我的真經只有兩個字———『耐』、『改』。
你那個稿子改了五遍，每遍我都看了，看出你會改，有耐性，這樣你不是把我的真經學去了嗎？」小李這才恍然大悟。滕老師讓我們寫作文後，要求我們仔細修改，不僅是寫完，還要求寫好。
大家可以自己改還可以讓其他同學或老師幫助修改，的確我們的作文水平提高很快！
生2：俗話說：團結就是力量。
說起它，我真要感謝這句話，是這句話伴隨著我從小到大幫我克服了許許多多的困難。讓我真正認識到在這個世界上不是乙個人孤立存在的，只有許多人團結起來才能產生一種不可阻擋的動力，做好每一件事。想起那一天，是多麼難忘：
「加油……加油……」我們學校正在舉行一場別開生面的拔河比賽。時間很快過去了，我們班與六（1）班的比賽開始了，隨著一聲哨響，繩子立刻繃得直直的。由於我們班開始沒有團結、合作起來，所以輸掉了第一局。
但我們並沒有氣餒，「振作起來還有兩局呢」，我們心想。比賽又開始了，我們汲取了上次的教訓，心往一處想，勁往一處使，匯成了一種勢不可擋的力量，終於贏了第二局。第三局六（1）班也不甘示弱，我們雙方持續了一分鐘不分勝負，上一局的勝利使我們信心倍增，最後，終於一鼓作氣拿下了第三局。
勝利的我們體驗了前所未有的成功喜悅。我們就是這樣謹記著「團結就是力量」這句話，連續三年獲得校拔河比賽第一名。「團結就是力量」，是我的朋友，是我的老師，是我們成功的秘訣……
師：這是一種難得的團隊精神，就讓它伴隨你的一生！
生3：我喜歡的一句名言是「一切都會過去」。這句話據說是一位阿拉伯國王刻在戒指上的。
我十分欣賞這句話，每當我有什麼不順心的時候，我就想起這句話。一次我的表姐誤會了我，我再三解釋，她也不聽，後來我想「一切都會過去」，沒過多久，表姐果然原諒了我，她竟笑著對我說：「一切都會過去」，你們說有意思吧，我的名言讓她給用上了！
生4：「盡力而為，便是成功。」這句話，乍看平平庸庸，但細細推敲之後，方可知妙在其中。
那是在一次辯論賽上。賽前我方做好了充分的準備，有說有笑，有十足的信心能把對方「打倒」。我是主力辯手，可比賽那天我竟然「扁桃體」發炎了，心裡很煩躁，隊員們也紛紛為我惋惜。
我好似那啞巴吃黃連，有「苦」說不出！對方辯友也譏笑道：「哎呀，還是讓我說吧，今天你就是拔了牙的老虎———並不嚇人！
」我聽了之後火冒三丈，可又無話與他對言，只好沮喪地跑開了。開始比賽了，我方隊員的雄辯口才也退色一半，到了半場我再也忍不住了心裡只有乙個念頭：盡力而為，便是勝利。
於是便站起來大聲反問了乙個令對方啞口無言的問題，就是在我的這乙個問題下，我方贏了，隊友們都露出了由衷的笑臉，我也笑了，同時我也更加堅信：「盡力而為，便是成功。」朋友，我真誠的把這句話送給你們：
盡力而為，便是成功！
師：自己的感悟，自己的名言，有個性！
生5：「虛心使人進步，驕傲使人落後」，這是***最愛說的一句話，也是我最喜歡的一句話。還是在
二、三年級的時候，我的數學成績非常好，就在別人面前驕傲起來。有的同學勸我不要驕傲我不聽，沒想到，過了一段時間，學習成績就下降了。老師找到我，對我說：
「虛心使人進步，驕傲使人落後……」上五年級時，學校舉行桌球比賽。我就在學校裡練呀練呀，功夫不負有心人，我的桌球技術有了很大進步。但由於驕傲，結果被不太會打桌球的同學給打敗了。
我又想到了教師對我說的那句話：「虛心使人進步，驕傲使人落後。」
在今後的學習中，我不再驕傲了，別人誇我，我只當成是對自己的鼓勵。「虛心使人進步，驕傲使人落後」，我敬佩***，更喜歡***說的這句話！
師：這句話也送給我們每一位同學。
生6：在開學典禮上，學校給進步大的同學發獎；在班會課上，教師表揚進步的同學。誰都想進步。
那怎樣才能進步呢？看了達爾文的這句話———「任何改正，都是進步」，你就知道了。這句話的意思是說：
「哪怕是一丁點的小毛病，只要你改正了，就是進步。」這句話說起來容易，做起來卻很難。因為你這一次改正了，做得很好。
那你能保證下一次或者以後，都不犯同樣的錯誤嗎？這就不能肯定了。所以貴在堅持，凡事都要有恆心，有毅力。
這樣才能有所成就。達爾文的「任何改正，都是進步」這句名言讓我懂得了怎樣才能進步。它每時每刻都在激勵我，它好像是一位和藹可親的母親，告訴我：
「進步要從一點一滴的小事做起，慢慢地克服掉不足，這樣你就會成為一名優秀的學生，成為乙個成功的人。」
生7：在上二年級的時候，老師給我們講***的故事說：「***在上學時，老師問同學們為什麼要讀書，為了什麼而讀書。
有的同學說：為了掙錢，有的同學說為了面子，而***卻回答：為中華之崛起而讀書！
這句話至今還在我的腦海裡迴盪。」「為中華之崛起而讀書」，讓我領會了***總理的愛國熱情，更能讓我為中華之崛起而發憤讀書。我們一定要銘記「為中華之崛起而讀書。
」生8：俗話說的好「人心齊，泰山移」。意思是說只要同心協力，什麼困難都不怕，這句話深深地刻在我的心裡，我時時刻刻都銘記著這句名言。
想到這，我想起了《愚公移山》的故事。齊心協力就是力量，它充滿著勃勃生機，充滿活力。同學們，我們是乙個集體，不能因為一點小事而鬧矛盾，我們要像故事中的愚公和他的家人那樣同心協力，把我們的班級建設得更好，在和其他班的比賽中脫穎而出。
我還是那句話「人心齊，泰山移。」
師：名言可以給人啟迪，它具有催人奮進、使人聰慧的魅力。一句名言可以改變人的生活和學習，希望同學們以後繼續收集名人名言，使之成為自己的座右銘！
教室裡笑聲、掌聲不斷，乙個個精彩的發言還在進行著……
這掌聲，是對智慧型的讚美！
這笑聲，是對心靈的放飛！
附：故事一：
名言是名人生活、工作、學習經驗的智慧型結晶
「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」大家都知道這句話是編寫《史記》的史學家司馬遷的名言。許多有志之士把它作為自己的座右銘。可是你們知道司馬遷為何寫出這樣的人生感言嗎？
司馬遷的父親是漢朝專門掌管修史的**，小時侯的司馬遷就深受影響，在他父親死後，他就繼承了父親的遺願，開始編寫史書。司馬遷是乙個正直的人，天漢二年（前99），他的同僚李陵出征匈奴時被圍，在矢盡糧絕的情況下投降匈奴。訊息傳到長安，武帝大怒。
朝廷的文武百官都大罵李陵投降可恥，只有司馬遷不作聲。武帝問他有什麼意見，書生氣十足的司馬遷直言不諱地說：「李陵轉戰千里，矢盡糧絕，古代名將也不過如此。
他雖投降，尚屬情有可原。臣以為只要他不死，他還是會效忠漢朝的。」盛怒中的漢武帝聽了司馬遷這番話，認為他是在為李陵辯解，是在故意貶低當時正在打匈奴而又很不順利的李廣利，於是命令把司馬遷判為死罪（或以腐刑代替）。
漢武帝時代，判了死罪的可以出錢五十萬免死一等。但家境並不富裕的司馬遷拿不出這一筆錢，只能受「腐刑」（宮刑）來選擇「偷生」這條路。不幸的遭遇，使司馬遷精神受到極大刺激，曾一度想自殺，但他想起了父親的遺言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孫子、韓非等在逆境中發憤有為的精神鼓勵自己，終於以驚人的意志忍辱負重地活了下來。
身心備受摧殘、忍辱含垢生活的司馬遷深知，「人固有一死，死有的重於泰山，有的輕於鴻毛」。這句話是他當時心靈的真實寫照，是他面臨的生死抉擇。他是這樣想的，也是這樣做的，他選擇了有意義的人生。
他決心在殘燭之年，完成父親要他完成的史書。經過六年的囚禁生活，終於在他60歲時完成了《史記》一書。
故事二：
我們也能寫「名言」
前一段時間，特級教師於永正教《全神貫注》課的一開始，他就背誦了一段名言：「人最寶貴的是生命，生命屬於每個人只有一次。當他回首往事的時候，不因碌碌無為而羞愧，不因虛度年華而悔恨……」接著，他談了這句保爾?
柯察金的名言給自己帶來的影響。這堂課上，他讓學生抓住茨威格在羅丹工作室說的一段話進行質疑、討論、交流。課的結尾，他是這樣說的：
「其實，名人寫名言，老百姓也能寫名言，農民說『三百六十行，行行出狀元』，『莊稼一枝花，全靠肥當家。』老人說『飯後百步走，活到九十九』。我們在座的是未來的名人，都能寫名言，讀了這篇課文，感觸很深，也一定能寫。
比如我寫一句：『啊，幹什麼事都要一絲不苟，全神貫注。』你們根據這件事，各自也寫幾句，寫好後畫上破折號，並寫上自己的名字，未來的什麼家***。
」學生在於老師的鼓勵下，幾分鐘後，一句句名言誕生了。
我喜歡的一句名言
一句好的名言，有如人生的導航船，為我們指引方向。名言有千千萬萬，可我還是喜歡高爾基寫的那句 我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。因為是這句名言讓我深深愛上了書籍。小時候，我並不愛讀書，每天寧可和同學出去玩，也不要讀書。那時，書對於我來說是枯燥的 乏味的。可有一次，我到乙個同學家玩時，發現她的書有將近...
我喜歡的一句名言
從古到今，有許許多多的名言，它們使我們一生受益，它們激勵著我們通往成功之路。我喜歡的名言是 世上無難事，只怕有心人。這句名言一直伴隨著我，當我遇到困難時，它會激勵我，讓我克服困難，所以我非常喜歡這句名言，生活中也有很多例子。有一次，爸爸給我買了乙個滑滑輪，並答應我到 相那裡去玩，那裡人山人海，突然有...
我喜歡的一句名言
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這句名言的意思是 寶劍的鋒芒來自不斷地磨礪，梅花有芳香來自冬日的刺骨嚴寒。然而，這句名言卻是我在學海中的一座燈塔。曾經，我數學不太好，有時連著兩次都是六十多分，馬上就要不及格了。我心灰意冷，心中好像有乙個聲音在叫 你真的不行，不行，不行可我在放棄的一瞬間,腦海裡就出現...