教學目標
1、親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。
2、了解與當地多發的自然災害有關的知識，知道在緊急情況下的逃生或示救方法。
3、學習用觀察、比較、調查等方法進行簡單的生活和社會**活動。
教學重點
加強學生與自然共在的美好情感與實踐能力
教學難點
加強學生與自然共在的美好情感與實踐能力
教學準備
**教學時數：3課時
第一課時
教學過程
一、談話匯入
我喜歡風，特別是春天的時候，風吹在臉上柔柔的、暖暖的，很舒服。
二、**活動
戶外遊戲——「風兒大搜捕」
1、提前出示主題「風兒大搜捕」，做好課前材料準備。
2、分組活動
引導學生進行風兒大搜捕。
（學生自由利用手中的材料感受風）
3、集體交流
讓學生運用多種方法表達自已對「風」的感受和想法。
4、學生展示自已「找到風」的成果，分享交流。
5、出示兒歌
看不見，摸不到，四面八方到處跑，
跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。
6、大自然風多有意思呀！所以，古往今來，許多著名的詩人寫下不少與風有關的千古名句，我們學過幾首，你們還記得嗎？
7、總結
我們通過活動感知了風，風產生於空氣的流動，讓我們一起感受大自然的神奇與變化。
板書設計
和風兒一起跑
搜捕風感受風
第二課時
教學過程
一、談話匯入
我們感受了風的存在，今天我們共同**一下風能幫助我們做什麼？
二、**活動
1、結合實際，談一談微風、大風等不同風力帶來的不同感受。
2、出示「風兒能幫我們」主題**
1）引導學生讀圖聯想
2）小組內結合各自的生活經驗交流，感受不同級別的風給人們日常生活中帶來的幫助。
3、討論：
風兒還能幫我們做什麼？
4、總結
風兒很美！風兒對人們的生活有很大的幫助。風兒與人類有密切的關係。
板書設計
風兒能幫我們
風與人類密切
風兒的作用
第三課時
教學過程
一、談話匯入
風兒能幫助我們，但是風兒也有脾氣，那風兒發脾氣時會怎樣呢？
二、**活動
小組合作——「風兒風兒我懂你」
1、**颱風天氣的**，談談在這樣天氣下我們該怎樣做？
2、討論：
在極端天氣下，我們怎樣自我保護？
3、教師相機巡視，指導、總結。
4、引導學生自編順口溜進行總結。
如「風兒能夠幫助我，但是它也有脾氣，假如颱風來襲擊，我要保護我
板書設計
風兒的「脾氣」
風兒的危害
自我保護
第五課您好
第五課您好 大自然 第一課時 教學目標 1.通過兩個題材內容 田野 雪橇 一種表現形式 合唱 聽與唱 的學習，讓我們從中集中體驗乙個文化主題 對大自然的讚美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。2.田野在召喚 與 我們的田野 是同題材內容，但 從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現出的不同...
第五課複習
初三政治導學案課題 關心社會親近社會 設計 審核 時間 第十六周 一 班級姓名 學習目標 1 關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為。正確認識好奇心和從眾心理，發展獨立思考和自我控制能力。2 學會理性利用現代媒介參與社會公共生活。學習過程 一 前置研究 知識梳理，明確複習要點。1...
第五課績效管理
第五課績效管理 績效管理是乙個完整的系統，在這個系統中，組織 經理和員工全部參與進來，經理和員工通過溝通的方式，將企業的戰略 經理的職責 管理的方式和手段以及員工的績效目標等管理的基本內容確定下來，在持續不斷溝通的前提下，經理幫助員工清除工作過程中的障礙，提供必要的支援 指導和幫助，與員工一起共同完...