「讓學生每天收穫乙份成功」，是我在教學工作中的一條準則。在教學當中，每天我的責任就是為學生創造良好的心理環境，使學生保持最佳精神狀態，下面談一下我的做法和體會。
我認為成功不在結果，而在追求，成功不一定是勝利，但一定是進步。在教學當中，我始終用這兩句話來教育學生，幫助他們解決困難，認清奮鬥的方向，樹立成功的信心，讓他們明白：「態度決定成功，目標促成成功，喝彩幫助成功，合作收穫成功。
」一：態度決定成功
首先要讓學生端正學習態度，不能輕視每一天每一節課的學習。告誡他們我們每一天的努力都是為將來做準備，我們每時每刻的努力，就已決定我們將來的成功與失敗，所以我們要端正態度，從小做起，從現在做起。成功體現在努力的過程，而不僅僅是乙個結果。
這樣讓學生去想，學生就不會為一時的成敗而大喜大悲了。勝不驕，敗不餒。
二：目標促成功
我認為，乙個人生活在世上一定要有目標，沒有目標就失去了方向，就像無頭蒼蠅一樣亂撞，結果四處碰壁，這也是我學生時代我的老師對我們說的一句話，我受益很深，因此我讓我的每一位學生確立自己的小目標，比如自己以後想做什麼，這段時間我要向誰學習，要超過誰等等。在我的教學當中，我把教學也分階段來進行教學，比如課前三分鐘演講，練習對話等，我分成多個小階段讓他們感受成功，來培養學生的積極性。比如剛開始的時候，有的學生很緊張，不敢站在台前，只要他走上來，我們就給與鼓勵，有的學生來到前面只說一句話，那我們也給與鼓勵，下一步他們可能就做好了，做不好還要鼓勵，最後他們都能從容不迫的站在前面表達自己了，只要一次比一次做得好就是成功。
我現在教初一，我的學生現在表現特別好，英語對話大多數同學都能表演，課前三分鐘演講說得更精彩。其實這就是我們實現目標的過程。實現目標就是克服困難，戰勝挫折，磨練意志的乙個過程。
三：喝彩幫助成功
我深知乙個學生就是乙個複雜的世界，在每乙個學生的心靈深處，都有乙個獨特的琴弦，我們要善於發現他們的優點，為他們的優點喝彩。優等生我就不提及了，大家都能從她們身上發現她們的學習優點，而在所謂的「差生」身上，有的老師卻忽視了，其實他們的優點好多，比如熱愛班集體，熱愛勞動，擅長音體美等等。目前在我所教班級當中，有乙個名叫代剛的學生，他的入學成績很一般，英語成績更是一般，幾次考試都不及格，首先我發現的是他的學習方法不對，對他進行多次指導，改正學習方法，成績略有提高，不過後來我發現他的美術特別好，這就是他的優點所在，針對這一優點我在全班同學面前進行了表揚，進行鼓勵，代剛同學非常高興，後來學習特別努力，不僅英語及格了，數學及其它各科都有明顯提高。
我認為，不僅僅學習好就一切都好了，每乙個學生都有它的閃光點，在學生面前我就是這樣說，讓他們對自己充滿信心，有著強烈的成功慾望。基於此，我十分注意挖掘學生的優點，為他們喝彩，給他們掌聲，來激發和培養每個學生的成功慾望。四：
合作收穫成功
新課程標準倡導參與、合作與交流的學習方式，而小組合作學習為學生構建了開放的學習環境，提供了多渠道獲取語言知識並綜合運用的機會，成為初中英語課堂教學中應用廣泛的一種學習方式。通過網路學習，聽了狄雁老師的講座之後，我真正理解了
合作的意義，不僅是學生要合作學習，教師之間也要合作備課。受此啟發，我把我所教的三個班都分成八個組（其中有乙個班級人多分了九個組）將課上課外難以解決的問題都交給這些小組去完成，比如解答疑難問題，做題等等，讓學生在合作中解決自己視為困難的問題，收穫成功的快樂。做閱讀理解題時我們分組進行討論，討論中可以向其他小組提出疑問，如果還不能解決，則向老師請教，最後小組要進行匯報成果，先弱的說，其他同學補充，最後要有乙個強的同學進行概括，其他小組進行評價，這樣進行合作學習。
這次暑期培訓，楊素琴老師也如是說，倡導參與、合作與交流的學習方式。
總之，成功教育對於提高學生的情商（自信心，意志力，合作精神，思考方法等），對提高英語的教學效率的作用是客觀存在的。強烈的自信，堅強的意志，良好的心態會使學生的行為定勢得到鞏固，並最終獲得成功，反之會一事無成。
為了培養新世紀的人才，我們每個教師都應結合自己的教育，教學實踐，為學生創造良好的心理環境，促進成功教育。
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