我在教學中的點滴體會

通化教委高崖韓小學王斌

我在多年的語文教學工作實踐中，深深地體會到，要想當一名合格的語文教師，全面提高自身素質，必須做到「五勤」：

一是眼勤多看。多看一些有用的書籍，如一些教育教學專著、教學隨筆等，以開闊視野，豐富頭腦，增加詞彙量。要養成讀書看報的良好習慣，勤於翻閱資料，不斷提高自己的工作能力和業務水平，從而使自己的教育教學工作做得更好。

二是腦勤多想。在教育教學工作中，要時時處處為學生著想。對學生既要熱情關懷，又要嚴格要求，為學生做好指導、總結、評比、評估等工作。

在教學過程中，每上一節課，或每節課的板書設計，都要進行反覆推敲修改，在腦子裡理順後，再認真備課，既備教材，又備學生。這樣，在授課時就能有針對性地激發學生內在的積極性，使課堂氣氛活躍，又充滿活力，有利於學生全面發展和健康成長。

三是口勤多說。多說是教師在教育教學中的乙個關鍵。學生的思想教育，要依據教材，通過語言，聯絡學生的思想實際，從表達內容入手，向學生提出明確的要求，有的放矢地進行教育。

只有從語言入手，才能使教材的思想內容如春風化雨，滋潤小學生的心田，從而實現薰陶感染、潛移默化的作用。在教學中，用提問啟發學生進行思考，指引思維的路徑，引導思維的過程來突出理解的重點、難點。一方面要充分發揮教師的主導作用，要運用提問、點撥、歸納、小結乃至範讀講解等方法進行指導。

一方面要充分調動學生學習的積極性，特別是指導朗讀和讓學生有感情地讀的方法來理解課文內容。這樣，才能把各項語文基本功訓練落實在實處，只有通過啟發引導，才能有利於培養學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣，真實地反映自己的思想感情，提高學生認識事物和自學能力，使學生真正成為學習的主人。

四是腿勤多跑。多跑就是多做家訪，多跟家長取得聯絡，多徵求家長的意見，了解每個學生的性格特點，在教育教學過程中少走彎路。為此，在改進工作方法和措施等方面起到不可低估的作用，以提高教學效果。

五是手勤多寫。多寫苦練是提高教師基本功的又乙個關鍵。苦練就能熟中生巧。

一方面，教師的筆體關係到千家萬戶，是每個學生的活字貼，活教具。在課堂上，好的板書可以把學生帶入特定的意境中去，可激發興趣，學得活，使學生過目難忘。另一方面，多寫就是多積累教學經驗，俗話說得好：

「好腦袋不如爛筆頭「這句話有一定的道理。養成隨手記錄的習慣，善於日積月累，只有不懈地進取，擴大知識面，才能逐步提高自身的文化素質，做一名優秀的小學語文教師，以適應時代的要求。