艱辛與快樂並存，壓力與收穫同在
我的課題研究故事
在幼兒教育領域大多數人都被瑣碎的日常工作佔據了自己的絕大部分時間，很少去涉足科研工作，但我卻在五年的從教生涯中一直在課題研究的道路上探索著，想想這幾年的課題研究經歷，真的有很多故事。從一無所知到逐漸的自己主持課題，慢慢走出一條課題研究的道路，當然是有辛苦也有收穫，我一直認為教育實踐和課題研究是相輔相成的，教育實踐可以為課題研究做支撐，課題研究可以為教育實踐開拓思路和方向，所以不管自己有多辛苦，一路科研都堅持下來，這裡將我五年來的困惑、感悟和收穫一併分享給大家，願我的經歷能夠起到拋磚引玉的作用，讓更多的同行能夠漸漸地走上科研的道路。
一、衣帶漸寬終不悔——科研過程中的探索與困惑
（一）工作實踐讓我撥雲見日
剛剛參加工作的時候，對科研是望而卻步的，總覺得太高深，太難，不敢越雷池半步，把所有的精力都投入到教學的工作中，但隨著實踐的深入，我慢慢的發現，在實踐中我缺乏理論的引領，還是應該更踏實一些，從基礎理論上下功夫，於是開始主動去了解科研的事情。當時可以說我對科研是一無所知的，不知道什麼叫科研，也對自己沒有信心，覺得搞科研是很高大上的事情，當我看到申報課題需要填那麼多的**，還需要各種報告的時候，我也猶豫過。這麼多的材料我能完成嗎？
這裡還需要感謝單位領導對我的支援和鼓勵，領導說我年輕，一切可以嘗試，領導的話讓我有了搞科研的動力，尤其是實踐中理論的匱乏更讓我鼓起了勇氣要成長，這種動力比誰說教都更有效，幼兒教育的實踐就是我的內驅力，讓我自己充分認識到我要成長，我要進步，才能把幼兒教育做好。所以我下定決心要走科研這條路。
（二）一路探索讓我迎難而上
於是我在教育實踐中慢慢積累素材，遇到問題就記在本上，並經常和同事、同行**這些問題的解決辦法，讓他們的想法來開闊我的思路，同時，我自己也購買了大量的幼兒教育的書籍，利用休息時間來給自己充電，一些網上的文章，微信的訂閱號都成為我碎片時間的閱讀材料，我發現我開始變得忙碌起來，我要從幼兒心理的角度，幼兒成長的角度去了解幼兒，這都需要一定的理論基礎，為了能在幼兒教育的實踐中有新的想法和思路，同樣也需要相應的理論支撐，所以我花掉盡可能多的時間去學習理論，讓自己的幼兒教育理論不斷豐富和充實。一路走來，可以說我很幸運，付出就有了收穫，在幼兒園領導和同事的幫助和鼓勵下，我的第乙個課題《指南引領下幼兒園生活體驗館的構建與實施》獲得了立項，我想我是幸運的，同時我也真的在這方面付出了很多，也算是對我付出的一點回報和鼓勵，這為我的科研道路點亮了一盞明燈，讓我更有信心堅持走科研道路。課題立項以後我更有了學習的動力，每天除了日常的工作以外還要閱讀大量的書籍和整理日常觀察的資料，這些工作都很瑣碎，但我依然做的很認真，從來也沒想過放棄，但隨著科研課題的開題，研究一步一步的開展，我越來越覺得科研道路的艱辛。
（三）堅持毅力讓我乘風破浪
在課題研究過程中，我經歷了人生的重要階段，就是我要做媽媽了，帶著這份喜悅，我依然投入到課題的研究之中，我一直在想，我是孩子的第一任老師，我的孩子一定會理解我的。所以我堅持在生娃之前要把這個課題的各項任務都完成好，所以我帶著身孕寫這篇課題的結題報告，有一段時間我每天都熬到半夜一兩點，但我從來沒想過要放棄，我覺得這是我工作的一方面，我熱愛幼兒教育事業，我也同樣愛我的孩子，所以我堅持著。在我生娃之前我完成了我的心願，就是將課題順利結題。
通過這段時間的努力，我覺得真的應該向每一位科研工作者致敬，搞科研真的不容易，像我這樣屬於乙個小小的專案，我都如此付出，那些奮戰在科研一些的人是最值得尊敬的人。但讓人高興的是，我的認真與執著真的讓我有了收穫，就是我的課題結題成果拿到了區級三等獎。雖然獎項並不高，但對於乙個從對科研一無所知的我來說，已經是突破性的進步了，而且整個的科研過程我的收穫是很多的。
二、柳暗花明又一村——科研過程中的收穫與感悟
（一）幼兒教育實踐成就了科研
每乙個科研課題的選擇都是**於幼兒教育的實踐，只要你在實踐中多積累素材，多思考問題，就會找到適合搞科學研究的專案，也就會有思路。教師也要本著為了更好的教育孩子的原則，用我們的愛心去對待孩子，就會在實踐中發現問題，並想辦法解決問題，去年我申報了區級課題《玩轉四季——幼兒園生活化體驗活動的設計實踐研究》，並獲得了立項，就是**於幼兒的生活化體驗活動，其實生活化的活動不是乙個新的話題，但我想讓孩子們在生活化活動中玩的更好，更有收穫，所以有了《玩轉四季——幼兒園生活化體驗活動的設計實踐研究》的立項。這一課題立足課堂教學和幼兒實際，採用大量的課例研究，通過調查研究----提出問題、發現問題-----制定方案-----共同實施-------階段評價------補充修正-----推進實施-----中介評估等環節，穩步推進課題的研究。
在原有的基礎上，更新了設計理念，並增添了更多的活動，讓幼兒體驗到四季的更替，更加熱愛自然。探索「玩轉四季」活動的相關模式，通過「玩轉四季」 活動篇章增進家長、教師、幼兒三者之間的親密關係。通過玩轉四季的生活化體驗活動喚醒幼兒主動探索的意識，培養幼兒做事的堅持性，對四季的種種自然現象產生興趣。
感受四季的變化萬千。提公升教師教育理念，寓教於樂，促使幼兒逐步內化生活中潛移默化的自然知識，讓幼兒在生活中成長，在玩耍中進步。所以我覺得課題都是**於實踐的，只要你留心觀察，想把孩子的事情做得更好，你就會有想法，有思路，也就能夠投入的去研究。
（二）幼兒園的孩子給了我動力
我的科研課題都**於教育教學實踐，研究課題的關鍵內容基本都是以生活為基點的課題研究。都是為了孩子能夠玩的更好，體驗到更多的知識，而這些都是基於愛孩子的思考。對於每一位幼兒教師而言，如果都能夠為了孩子的一切去工作，去思考，我想科研不是乙個問題，你都會找到要進行科學研究的方向和問題。
幼兒教師帶著對幼兒的愛去工作，你會發現在工作中會有很多問題值得研究，是因為你把孩子放在心上，把孩子的事情當成了自己的事情，這樣就會找到可以研究的內容。在工作中我更關注於孩子的成長，給孩子最好的是我一直以來的工作原則。在區級課題的鼓舞之下，我又申報了市級課題《幼兒園「陽光特色小鎮」的建立與實踐研究》，也順利獲得立項，都是我從孩子的成長角度出發去思考，去摸索，才有這樣的精品課題出現。
課題從創設專門工作室或活動中心，到幾個工作室的聯動成立小規模的社會角色體驗中心——微型社群，至我們今日提出的「陽光特色小鎮」。設想孩子們走進「陽光特色小鎮」成為小鎮居民，彼此自由交流，表達想法，表露情感，加深了解，增進友情，使他們對社會生活再認識，同時也促進幼兒的全面發展。在幼兒教育的實踐中，教師的耐心是很考驗教師素質的關鍵一環。
在對幼兒培養方面尤其需要教師的耐心。比如科研過程中需要對幼兒進行觀察，如果沒有足夠的耐心就不能觀察的徹底，也不能看出幼兒的真實目的，但只要教師能夠耐著性子來觀察，看看幼兒究竟想幹什麼，你就一定能夠發現新大陸，幼兒會給我們乙個大大的驚喜。所以幼兒教師在從教的過程總需要足夠的耐心來觀察幼兒的行為。
科研的過程中也需要耐心，無論是科研資料的收集還是科研資料的撰寫都需要教師能夠耐下心來去做事。每乙個項課題從申報到結題少則幾萬字，多則十來萬字的材料，需要我們慢慢整理出來，這是乙個耐心堅持的過程，只要能堅持，我相信大家的科研也一定能做好。
（三）不斷堅持付出讓我有所收穫
科研的道路是很艱辛，但我覺得只要付出就會有收穫。這是我這幾年來科研的最大感觸。我從一無所知走到今天，感受到了付出的辛苦，同時也體會到了收穫的甘甜，我相信努力是會有成績的。
只要你肯下功夫，把孩子的事放在心上，你就會有收穫，就會取得成績。回首經歷的點點滴滴，我覺得在科研道路上的付出都是值得的。同時自己的科研能力也在不斷提公升，現在再面對申報表，研究報告我會都有乙個大致的思路，我想我也是成長和進步了的。
儘管我還有很長的路要走，但就在當下，我覺得我是不愧對自己的。在自己努力的過程中，在別人看來我很累，很辛苦，但身在其中並不覺得這條路有多難，相反我還很享受這個過程，感覺到自己每天是充實和美好的，在科研上總有一種積極向上的力量讓自己不斷進步，我覺得我正在慢慢的喜歡上科研。
三、吾將上下而求索——科研過程中的思考與展望
（一）理論提公升是實力的基礎
在以往的科研過程中，我漸漸感覺到自己在理論上的薄弱，所以科研的道路上少不了理論的支撐與引領。理論基礎紮實，在科研的過程中才會有思路和想法，同時理論也讓我們的研究更有基礎，更有深度。所以從教以來，我一直沒有離開對理論的追求，閒暇時間我都在不斷豐富自己的理論知識，多讀書，多思考。
讓自己在理論上不斷充實，才能在實踐上不斷深入。在學習的過程中我漸漸發現，理論是一種素養，也是內涵的訓練。有了理論基礎才能有實踐上的創新和思考。
所以我把陶行知、蒙台梭利、陳鶴琴等教育家的思想從頭到尾閱讀，從大家的思想中汲取精華，並查詢了近期的碩博士**，從新的思想中發現理論的發展方向，也為自己的研究不斷奠定基礎。有了理論基礎才覺得自己的科研方面有了些底氣，才敢於去研究，在對理論的運用上也覺得能夠得心應手。在以後的工作中我要進一步加強對理論的學習和探索，不斷提高自己的理論素養，為以後的科研打好基礎。
（二）創新是取得成績的關鍵
科研是需要創新的，大家在科研的過程中最困惑就是創新。實際上我們不用把創新想的那麼難，一定是別人沒有做過的事情，實際上，創新包含三層含義，第一是更新。第二，創造新的東西。
第三，改變。過去我們理解的創新就是第二種，我們要創造一些新的東西，這個我們做起來有些難，但我們可以從更新和改變上下功夫，更新就像我們手機軟體多了個補丁之類的，而改變是過去我這樣做而現在我不這樣做了，所以在我們的工作中，要想更新和改變是不是容易得多了，因此我說只要大家敢於嘗試，創新也是可以做到的。只要我們在實踐中不斷完善我們工作方法，改進我們的遊戲，讓幼兒在體驗，感受、認知等方面有了更為科學的收穫，我們的工作就是充滿創新的。
我在自己的工作中也不斷思考，不斷發現問題，從而提出解決問題的對策和建議，一直在創新自己的工作思路和工作方法，才能不斷有新的成果出現。
（三）探索是走向未來的目標
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」在漫長的科研道路上，我會一直努力下去，隨著我的科研經驗的積累，我在科研方面也越走越遠，今年在區教科室的引領下又上報了省級課題《幼兒園「陽光特色小鎮」的建立與實踐研究》，這個課題是在市級課題的基礎上的公升級版，在實踐中有了更多的改進和創新，儘管現在還有沒有結果，但是我想我會一直堅持下去的，無論結果如何，我都會在前進的道路上不斷努力。同時也希望能有更多的人像我一樣加入到科研的隊伍中來，科研的成果對幼兒教育的實踐有著很好的推動作用，讓孩子們能夠接受最先進的教育理念，老師能夠設計出最吸引孩子們的遊戲活動，給孩子們最好的教育，也是科研一直追求的目標，我相信我們的努力會給孩子們帶來最深遠的影響，同時也會提高我們的幼兒教育水平，大家共同努力吧！
在我的科研生涯中，我付出，我快樂，沒有經歷過科研的人不會懂，我的實踐見證了艱辛與快樂並存，壓力與收穫同在，我會不斷努力，在科研道路上一路向前！
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