尊敬的各位領導，老師們：
大家好！十分榮幸今天能夠坐在這裡和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領導對我工作的認可和鼓勵，，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支援和幫助。實在沒有什麼經驗，也不敢談什麼理論，就本著學習的原則，借用這次難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領導和老師們作個匯報。
今年我和一年級四班的孩子組成了乙個溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點，我努力做到了以下幾點：
首先，我認為作為一年級班主任，培養孩子從小事做起，養成良好的學習和行為習慣是重中之重。
一年級的班主任，要做許多非常瑣碎的工作，需要不斷的對學生進行重複教育，而收到的效果卻不是很好。學生良好習慣的養成要結合學校紀律、衛生、學習等方面的要求同步進行，針對一年級孩子認知能力的特點，要細化要求，強化落實，讓習慣養成內化為學生的自覺行動。比如在學習習慣方面，我手把手地教學生課前怎樣準備文具、課堂上眼睛什麼時候看黑板和老師、怎樣舉手發言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式、課後預習的要求等等，我詳細地告訴學生方法，並且在日常教學中重複教導，隨時提醒，不厭其煩。
平時我還注意運用班級量化評比，採取獎勵小星星、小喜報的方式表揚做的好的孩子，發揮榜樣作用，激發學生的競爭意識，從而帶動全班同學樹立良好的班風。現在，已經有很多孩子不用提醒就能自覺做好，好動的孩子在不能約束自己時只要稍加提示就能做好，雖然保持的時間不長，只要多糾正，他一定能成長為乙個規範的小學生。再比如衛生方面：
教師的榜樣作用對學生有直接影響，因此，我每天都以身作則，注意隨時察看教室衛生。地面上有垃圾時，不僅自己去撿，也要求學生和我一起撿，這樣學生遇到紙片時就能主動的撿起來。在工作中，我還是要繼續加強這方面的工作促進學生形成良好的行為習慣。
讓我感動的一點是，教室裡的講桌常常是剛下課就有學生自發的收拾整齊了，大部分學生都能在下課時把自己的學習用品擺放整齊，把自己的凳子擺放在桌子下面。
通過這些零零碎碎的小事的教育，學生的行為習慣得到了良好的發展，「習慣決定一生」，可以肯定的是培養良好的習慣是至關重要的。
二、細處關愛，親近學生
愛，是教師職業道德的核心，乙個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。「感人心者，莫先乎情。」工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。
我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！」七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷裡撒嬌，都不討厭媽媽，為什麼？
因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，乙個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去「哄」他們。
和他們一起遊戲，一起唱歌，幫他們繫鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還採用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現最好的小朋友我會獎勵他們小喜報，口頭表揚，給班級量化評比欄裡加星，每週還會總評比，表現好的把他們的**貼在明星牆上。
雖然這些舉動在**眼裡是那麼的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。經常有家長和我說，自己的孩子回家以後是那麼激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。
二、細心觀察、因材施教，用愛心、耐心和寬容心幫助學生度過每一天。
一年級的孩子，對老師還是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說著發生在自己身邊的一些小事，在這時，我總是仔細的聆聽並認真回答他的問題，他們通常會很高興，心情變得更加愉快。每天我都會利用空閒時間和她們說說話、聊聊天，像親人一樣牽牽他的小手，摸摸他的頭，讓她們習慣並熱愛上這個集體，接受老師。只要付出就有回報，有時孩子們就會很親切的抱著我的腰說一些悄悄話，讓我覺得學生很信任我。
愛是無聲的語言，愛學生就是重視學生，把學生當作與自己平等的有獨立性的個體。尊重學生說的每一句話，信賴學生的人格品行，理解學生的思想情感，積極主動的與學生溝通。在與學生溝通中就能發現很多看似微不足道但對學生而言又非常重要的小事。
因為班級工作管理的就是些瑣碎而繁雜的小事：學生課上課下的表現，每天的教室衛生，站路隊時的情況，班容班貌的建設，以及各類突發事件。天天都是些小事，可這些小事一旦處理不好，就會出大事。
而學生、特別是低年級學生在學校的唯一依靠便是老師，所以作為班主任，就要用一顆寬容、博愛的心來對待學生。在學生需要幫助時拉一把；在學生停止不前時推一把。比如說他們不舒服時有時會因為害羞不敢說出來，這就要留心他們的一舉一動，發現問題及時和他們的父母聯絡，或是想辦法解決。
比如我班邊義李同學，由於父母都在農村老家工作，她平常都住家政，只有雙休日才能回家，孩子很懂事，但不愛和人交流，課下我就經常找機會和她談心，關心他，讓他忘記想家的憂傷。
經歷了的很多事情，我更深刻地意識到：對於班主任的工作，要做到心中有數，要時時刻刻地關注學生。於是我要求自己對每個孩子都要注意到，哪些孩子是要去家政吃飯的，哪些是自己回家的，哪些是要家長接送的；課間**是他們的活動區域，**又是他們不能去的地方；學生的身體狀況、家庭情況等都要了解。
只有事事做到心中有數，才能更好的做好每一件事。
三、捕捉學生的閃光點，鼓勵上進
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。
在別人看來，後進學生，不求上進，沒有任何優點，哪怕沒有優點，做為班主任也要找出他的優點。我班高自昂是乙個令人頭疼的孩子，紀律差，學習差，教育效果差。在一天上課時，我發現他積極回答問題，並且答對了，我不斷的鼓勵他，並告訴他，他做的很好，不斷的表揚他。
在後面的學習中他的小動作就少了很多。可見只要多鼓勵，他們都會進步的。
捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助於樹立學生的自信心，這是我在日常針對樹立學生的自信心的思想教育中總結的幾個要點。
四、發現、培養小班幹部，建立班級管理制度。
俗話說：「火車跑得快，全靠車頭帶」。班幹部是班集體的核心，是班主任進行班級管理工作的得力助手，班幹部的作用就不言而喻了。
很多事情都可以放心交給班幹部去做，自己不會忙的焦頭爛額。第一學期，我挑選了自我管理能力強，做事認真，有主見、有勇氣的孩子當班幹部管理班級，我教給他們正確的管理方法，同時在學生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作。班級的紀律、學習、衛生、文明禮儀等方面都做到事事有人管,逐漸形成了良好的班風和學風。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，看著每一位班主任做事都親身力行的認真模樣，我深知自己做的還遠遠不夠，在以後的學習工作中我還應該多向各位學習，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好，使班級管理工作更上新台階。以上是我在班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請領導、同事們多提寶貴意見。謝謝大家！
一年級班主任工作交流會
各位領導 班主任老師好，今天能在這裡跟大家交流，我很感激，也非常的高興。今年是我第二年做班主任，第一次做一年級班主任，和大家比起來，我還有很多不足和稚嫩的地方，所以說要談班級管理的經驗，我覺得我的資歷還太淺，還需要進一步的總結和學習。不過這半學期下來，我感覺收穫了很多，也成熟了很多，借這個機會就和大...
一年級上學期班主任工作交流
北門裡中心小學一 3 班張俊 回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到 只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面 一 關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想...
班主任工作經驗交流一年級
我是賈郢小學一年級的班主任，也是一年級的數學教師，今年剛剛走上工作崗位。經過乙個月的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級班主任教師更是不簡單。需要無限的愛心 耐心，更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。我們學校是一所村小，學生數少，學生的基礎普遍比較差，對於知識的接受...