二、細心觀察、因材施教，用愛心、耐心和寬容心幫助學生度過每一天
一年級的孩子，對老師還是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說著發生在自己身邊的一些小事，在這時，我總是仔細的聆聽並認真回答他的問題，他們通常會很高興，心情變得更加愉快。剛開學時，每天我都會利用空閒時間和她們說說話、聊聊天，像親人一樣牽牽他的小手，摸摸他的頭，消除她們對新環境的陌生感，讓她們習慣並熱愛上這個新的集體，接受新的老師。對待新轉來的孩子我同樣也是採用這樣的方法，甚至對他們要更加關心一些。
只要付出就有回報，有時孩子們就會很親切的抱著我的腰說一些悄悄話，讓我覺得學生很信任我；乙個不願意參加集體活動的小姑娘，做操時我就站在她的旁邊做操，這樣她就時不時的做一做操，讓我覺得我的行為也給了她信心。做這些工作有時也會覺得煩，因此我常常告誡自己對待學生要有耐心，多細心觀察他們。愛是無聲的語言，愛學生就是重視學生，把學生當作與自己平等的有獨立性的個體。
尊重學生說的每一句話，信賴學生的人格品行，理解學生的思想情感，積極主動的與學生溝通。在與學生溝通中就能發現很多看似微不足道但對學生而言又非常重要的小事。因為班級管理工作管理的就是這些瑣碎而繁雜的小事：
兩操中學生的表現，每天學生學習的衛生環境，站路隊時學生的人數清點，班容班貌的建設，以及各類突發事件。天天都是些小事，可這些小事一旦處理不好，就會出大事。而學生特別是低年級學生在學校的唯一依靠便是班主任，所以作為班主任，就要用一顆寬容、博愛的心來對待學生。
在學生需要幫助時拉一把；在學生停止不前時，推一把。讓每乙個學生在老師、同學的一言一行，一舉一動中感受到真誠與愛。從而鼓起勇氣，奮發努力。
比如說他們不舒服時有時會因為害羞不感說出來，這就要留心他們的一舉一動，發現問題及時和他們的父母聯絡，或是想辦法解決。經歷了這些事情，我更深刻地意識到：對於班主任的工作，要做到心中有數，要時時刻刻地關注學生。
於是我要求自己對每個孩子都要注意到，哪些孩子是要去午托班吃飯的，哪些是自己回家的，哪些是要家長接送的；課間裡**是他們的活動區域，**又是他們不能去的地方；學生的身體狀況、家庭情況等都要了解。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對學生的愛，只有真心的愛才能做好每一件事。
三、捕捉學生的閃光點，鼓勵上進
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。
在別人看來，後進學生，不求上進，沒有任何優點，哪怕時沒有優點，做為班主任也要找出他的優點。抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：
乙個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們就會超越自己，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助於樹立學生的自信心，這是我在日常針對樹立學生的自信心的思想教育中總結的幾個要點。
四、發現、培養小班幹部，建立班級管理制度。
第一學期，我是發現那些自我管理能力強，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在學生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作。但是我認為這樣任命的班幹部很容易驕傲，於是下個學期我決定用民主選舉的方法來選擇班幹部，這樣處理的不足之處則是，孩子們多是靠和誰玩的好選誰的。雖然孩子們都有積極工作的意識，但我們班的班幹部們還是要加強培養的。
也希望能通過學習找到更科學的方法來建立適合本班學生的班級管理制度。
反思這段時間的的班主任工作，也存在很多不足之處，
1、獎勵發「小紅花」不夠有制度性，獎勵本來學生都喜歡，特別是低年級，到後來我是想到了就發，沒想到就算了，也沒有及**價總結，這樣對促進學生進步就沒有起到很好的作用，現在我都是隨時帶著「小紅花」，隨時發現學生優點，隨時獎勵。
2、班級書香味不夠，學生《三字經》背的朗朗上口，這確實不錯。但學生對課外書的的閱讀不夠多，在今後教學中要多鼓勵學習閱讀。以豐富他們的視野，在班會時試著讓學生說一說自己在讀書、看報中學到了哪些有意義的知識，以培養學生表現在自己的勇氣和能力。
3、自己班級管理反思沒有及時記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學生出現的一些問題作為班主任不僅要作到心中有數，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學生與老師之間的互動，作為尋找科學教育方法的事實依據，對自己的工作更是一筆寶貴財富。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新台階。以上是我在班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請領導們多提寶貴意見。
班主任工作經驗交流一年級
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一年級班主任工作經驗交流
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