本學年我和一年七班的48個孩子組成了乙個大家庭，低年級的學生，特別是一年級的新生，離開了父母，要接受新的教育，新的學習要求，新的學習環境，適應要乙個過程。看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，初次當一年級班主任的我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點，我充分利用他們從幼兒園到小學過渡這一關鍵時期，抓好各種行為習慣的培養。
總結起來，我做到了以下幾點：
一、親近他們，樹立教師形象
為了讓孩子們喜歡老師，使他們接近我，信任我，能消除師生之間的隔閡，首先以慈和的態度，親切的笑容與他們談話，使他們和第一印象，覺得老師是和母親一樣關愛自己的。我與他們交朋友，從中了解他們的特長、愛好和家庭情況。與家長聯絡，掌握他們的性格特徵，以利於有針對地進行教育。
我根據孩子的特點，和他們一起玩遊戲、講故事，使他們喜歡我，親近我。
二、誘導他們，養成良好習慣
作為六、七歲的孩子，能坐在教室裡遵規守紀，聽從老師的教導，專心讀書、寫字，也要有乙個培養過程。我堅持以「文明、禮貌、紀律、衛生」八字為教學中心，並制定了課堂常規，加強培訓，上課要向老師問好，有問題要舉手發言，回答問題要站立，下課要說「謝謝」等等。教育他們同學間要親如手足，團結友愛，不吵架、不打人；回到家裡要向家人問好，每天要為家人做一件有益的事。
借學校搞文明禮儀月活動的東風，培養他們的禮儀，學會說一些禮貌用語，如與人打招呼要叫「您好」；希望別人幫忙時說「請」；不小心碰撞了別人應該說「對不起」。從小學會尊重別人，關心別人，幫助別人。表現突出的在「爭星榜」裡加上一顆星，每週小評一次，每月大評一次，使學生的文明、禮貌、紀律、衛生之花開遍了全班，使良好的班風也逐漸形成，有的學生原來在家有很多不良習慣，如飯前不洗手，吃穿不能自理等得到了較好的糾正。
我還非常重視對學生進行安全教育，教育學生不玩火、不隨便使用電器裝置，不亂吃不衛生的食物，不搞有危險性的遊戲，向學生灌輸交通安全知識。關注每個兒童的身心健康發展
三、注意培養幹部，調動學生學習積極性
管好班級，養成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養小幹部，發揮他們的「小助手」的作用，一年級新生報到後我注意培養有特長的小朋友當幹部，幹部分工明確、具體。衛生幹部：放學後檢查室內衛生與，督促學生養成良好的衛生習慣。
紀律幹部：做到課前課後要檢查，避免了學生在操場上和去衛生間時追打或嬉戲而出現的糾紛，使班裡有乙個良好的學習環境。班長、組長協助老師做好作業任務的檢查，這樣在老師和幹部的共同努力下，不但保證了良好的班風，也調動了學生的學習積極性。
四、班主任要有一顆平等的心，要有愛心
在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。對「壞」孩子需要更多的愛和寬容，動之以情，正面疏導。
我班的於小猛由於幼兒園沒正兒八經的上，家庭父母離異，爸爸在社會上是小混混，好逸惡勞。像這樣缺乏家庭管理的孩子，上課隨便下位，說話，不學習，令每個任課教師頭痛。看到這些我的心情很複雜，班裡有這樣的孩子，管理上確實很麻煩，可孩子是無辜的，我們大人不能放棄他。
於是我動之以情，正面疏導。他每有一點閃光點，我就大張旗鼓地表揚他。他變得越來越遵守紀律了，知道上課要坐好，知道上課要學習了，並且很有愛心，幫助同學整理東西。
一年結束他的學習成績從語文考6分到26分，數學從12分到57分。看到這些我感到很欣慰，一年對他的關愛沒有白費！
所以班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。
總之，一年結束有得也有失，這也說明我做的還不夠，這也需要我在今後的工作中更加努力，爭取更好的成績。
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