《平面直角座標系》教案
目標確定的依據
1、 課程標準相關要求
理解平面直角座標系的有關概念，能畫出直角座標系；在給定的直角座標系中，能根據座標描出點的位置、由點的位置寫出它的座標。
2、 教材分析
平面直角座標系的建立是平面解析幾何的基礎，對今後幾何的學習起著重要的作用。
3、 學情分析
學生已經學習了數軸，知道了數軸上的點與實數是一一對應的，同時上節課也學習了有序數對，利用有序數對可以表示出乙個位置。本節課主要學習了平面直角座標系的概念並會畫平面直角座標系.在平面直角座標系中能由點的位置確定點的座標.
目標1、通過自我預習掌握平面直角座標系的概念及其組成部分。
2、在給定的直角座標系中，會根據座標描出點的位置，由點的位置寫出它的座標。
3、通過合作**掌握點到兩座標軸的距離。
評價任務
1、 通過課堂引入平面直角座標系的概念，知道平面內的點可以用座標點來表示。
2、 師生共同協作畫出平面直角座標系，掌握其畫法及相關概念。
3、 通過觀察圖形總結出平面直角座標系中特殊點的座標，掌握任意一點到兩座標軸的距離。
教學過程
1、寫出平面直角座標系中各點座標
2、在平面直角座標系中，a點的橫座標為3，縱座標為4，則a點的座標可記為若點b的座標記為（﹣1,2），則點b的橫座標為 ，縱座標為 。
3、已知點p（﹣7, 2m﹣1）在x軸上，則m=
4、點p(﹣1, ﹣2)到x軸的距離為 ，到y軸的距離為 。
《平面直角座標系》導學案
學習目標
1、通過自我預習掌握平面直角座標系的概念及其組成部分。
2、在給定的直角座標系中，會根據座標描出點的位置，由點的位置寫出它的座標。
3、通過合作**掌握座標到兩座標軸的距離。
學習重點
掌握平面直角座標系的概念及其組成，能準確根據座標描出點的位置，由點的位置寫出它的座標
學習難點
通過合作**掌握座標到兩座標軸的距離
學習過程
一、 預習新知
1、在平面內畫的數軸組成平面直角座標系；水平方向的數軸成為或 ，豎直方向的數軸稱為或 ，兩座標軸的交點稱為
注意:表示點的座標時,必須橫座標在 ,縱座標在 ,中間用隔開。
2、寫出右圖中各點的座標。ab
cd二、動手操作：
畫出平面直角座標系描出下面各點a(﹣3, ﹣2),b(﹣1，2)，c(2，﹣1),d(1，2)
有序實數對（a,b）和(b,a)(a≠b)能表示同乙個點嗎？平面內任一點可以用兩個有序實數對來表示嗎？
三、鞏固提公升
觀察上面的平面直角座標系思考
1、原點o的座標是什麼？x軸和y軸上的點的座標有什麼特點？
2、點a (-3,-5) 到x軸的距離______;到y軸的距離______
點p(x,y) 到x軸的距離______;到y軸的距離______。
四、 小結
本節課我的收穫是
當堂測評
1、寫出平面直角座標系中各點座標
2、在平面直角座標系中，a點的橫座標為3，縱座標為4，則a點的座標可記為若點b的座標記為（﹣1,2），則點b的橫座標為 ，縱座標為 。
3、已知點p（﹣7, 2m﹣1）在x軸上，則m= 。已知點p（3m+1,2m﹣1）在y軸上，則m= 此時p座標為
4、點p(﹣1, ﹣2)到x軸的距離為 ，到y軸的距離為 。課後記
《平面直角座標系》 教學設計第一課時
新人教版七年級數學下冊第七章第2節 平面直角座標系 一 教學設計 點評 1 本節課的前一節是7.1.1 有序數對，本節課可以在上節課的基礎上進行課本的思考提到問題簡潔明快，開門見山一下子進入主題 思考類似於利用數軸確定直線上點的位置，能不能找到一種方法來確定平面內點的位置呢？例如圖7.1 3中a，b...
平面直角座標系 第3課時 導學案
3.2平面直角座標系 3 英言初中方永民學習目標 1 能結合所給圖形的特點，建立適當的座標系，寫出點的座標 2 能根據一些特殊點的座標復原座標系 3 經歷建立座標系描述圖形的過程，進一步發展數形結合意識。學習過程 一 創設情境，匯入新課 你想探索神秘的寶藏嗎？在一次 尋寶 遊戲中，尋寶人已 經找到了...
第一課時牧童
5 全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導 詩人嚮往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。五 感情朗讀，背誦古詩 1 自由讀詩，帶著自由自在 無拘無束的思想感情朗讀。2 比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。教師適當點撥抑揚頓挫 3 伴樂，全班一起誦讀全詩。第二課時 舟過安仁 教學...