陽光學校「三案合一主動學習」課堂教學模式一年級語文課例
課題《語文園地五》 主備人：武玲初審人： 審核人：
班級姓名日期
一、學習目標：
1、複習同偏旁的字，積累詞語，比較形近字，說完整句子。
2、激發學生對大自然的喜愛之情。
3、培養學生能把學過的字歸類複習的能力。
4、能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內容。
5、幫小明想個辦法，並能把想到的辦法說清楚。然後評一評誰的辦法好，誰說的好。
二、教學重難點：
1、讓學生仔細觀察，辨認形近字。借助圖畫了解圖意。
2、了解「嗎、呢、吧」的用法，會說疑問句。幫小明想好辦法，並表達清楚。
三、課時安排：兩課時
四、學習方法：觀察法、朗讀法、遊戲法
五、學前準備：
1、生字卡片、詞語卡片。
2、多**課件。
第一課時
一、學習目標：
（一）認識帶言字旁，單人旁和口字旁的字。。
（二）會讀我會讀的詞語。
（三）會寫比比寫寫的形近字。
2、學習過程：
3、（一）創設學習情景，明確學習目標。（2分鐘）
匯入語：同學們，你們想不想玩遊戲？這節課，我們就一起到「語文園地」去玩幾個有趣的遊戲。首先看我們這節課的學習目標
過渡語：通過遊戲我們要學習新的內容，為了更好的完成本節課的學習目標，請看學習指導一。
（二）指導獨立學習，初步達成目標。（18分鐘）
學習指導一：「我會認」摘蘋果遊戲。
1、課件出示蘋果樹圖，學生自由練讀、識記。
2、小組對子之間互讀。
3、進行遊戲，指生讀字摘蘋果。
4、找出三組字各自的字形特點。
5、你還知道哪些帶有這三個偏旁的字？
過渡語：剛才大家摘的「蘋果」，我們把它運進屋子裡，那麼還需要我們去蓋這間屋子，只要我們會讀了詞語，這間屋子就能很快的蓋好，請看學習指導二：
（三）引導小組學習，落實學習目標。（10分鐘）
學習指導二：遊戲二「我會讀」
1、出示詞語，同桌練讀，小組練讀。
2、進行遊戲「蓋屋子」指生認讀
過渡語：同學們「屋子」蓋的很順利，我們再找些朋友到屋子裡一起玩吧。請看學習指導三：
學習指導三：遊戲三幫「字朋友」找「兄弟」（「比比寫寫」）
1、出示十二張生字卡，指名讀、**車讀。
2、遊戲，在這十二個字中，有六對兄弟，小朋友們能不能找出它們？
（1）請6名學生分別上台找一找，把找到的字「兄弟」（字卡）擺在一起。
（2）小組討論：為什麼說它們是「兄弟」？它們哪長得像，還有哪長得不像？
（3）全班交流。（引導學生用這樣的形式交流：「日」：生日、日子；「白」雪白、白雲；「白」比「日」多一撇。）
3、擴充套件訓練：在你認識的字朋友中，還有這樣的「兄弟」嗎？
4、書寫指導：師示範書寫，學生練寫。
5、指名讀，小組賽讀這些形近字。
總結語：同學們，今天這幾個有趣的遊戲，不但給我們帶來了快樂，而且對以前所學的知識複習鞏固，下節課我們又會怎樣度過呢？
（四）當堂訓練反饋，鞏固學習目標。（10分鐘）
日（ ） 白（ ） 目（ ） 自（ ） 木（ ） 本（ ）
開（ ） 公升（ ） 馬（ ） 鳥（ ） 四（ ） 西（ ）
（5）板書設計：
語文園地一
訁說話讀訴誰課語讓）
亻作住他體什做他你休）
口呢嗎聽吧唱響嘴葉啊）
日白目自木本
開公升馬鳥四西
第二課時
一、學習目標：
(一）了解「嗎、呢、吧」的用法，會用它們說疑問句。
(二）會讀「我會讀」的兒歌。
（三）借助圖畫和句子了解圖意，幫小明想想辦法，評一評誰說的好。
二、學習過程：
（一）創設學習情景，明確學習目標。（2分鐘）
匯入語：同學們，上節課我們玩了三個有趣的遊戲，把這些字朋友、詞語朋友記得更牢了。來，跟它們再打打招呼。
（複習上節課知識）這節課，我們再一起到語文園地去參加兩項比賽吧！首先來看本節課的學習目標。
過渡語：為了完成本節課的學習目標，請看學習指導一。
（二）指導獨立學習，初步達成目標。（18分鐘）
學習指導一：讀句說句比賽 「讀讀說說」
1、出示三句話，指導讀句子，範讀、指讀。
2、找找這三句話的共同點。
（1）讀了這三句話，你發現了什麼？同桌討論，全班交流。
（2）同桌互相讀讀、問問。
3、說句子比賽。
（1）小組合作，用「嗎、呢、吧」分別說句子。
（2）以小組為單位進行比賽，評出冠軍小組。
過渡語：同學們，這項比賽第五小組得了冠軍，下輪比賽花落誰家呢？請看學習指導二:
（三）引導小組學習，落實學習目標。（10分鐘）
學習指導二：朗讀比賽 「我會讀」
1、師範讀，生聽想象，你好像看見了什麼？
2、生自由朗讀。要求借助拼音讀準字音，圈出不會讀、讀不好的字和沒學過的字。
3、小組合作學習，交流各自遇到的困難，互幫互學。
4、指導朗讀，讀出與白雲交談的語氣。
5、朗讀比賽。評選出個人冠軍和小組冠軍。
過渡語：剛才的兩項比賽同學們競爭得很激烈，表現的很棒，那麼大家的語言語言表達能力又怎樣呢？下面老師來進行乙個測試，請看學習指導三：
學習指導三：口語交際
1、看三幅圖，弄懂講了一件什麼事。
2、同桌討論：如果你是小明，你會怎麼辦。
3、觀察圖畫的內容，演一演，說一說。
4、評一評誰說的辦法好。
總結語：同學們，這次比賽你們開心嗎？通過比賽我們會「呢、嗎、吧」說句子，會讀了兒歌，了解了兒歌內容，還會開動腦筋幫小明想出了好辦法，真是一群聰明的孩子。
（四）當堂訓練反饋，鞏固學習目標。（10分鐘）
一、我會連。
diǎn yàng shēn néng nín dā
樣點搭深能您
二、我會幫它們找朋友。
會一美毛公升子仔己在
開自皮（ ）旗燕細
（ ）間景現（ ）
（五）板書設計
語文園地五
你去北京嗎？ 例：這是我的嗎？ 你去公園嗎？
我的書包呢？ 例：我的作業本呢？ 你什麼時候去呢？
他就是你的朋友吧？ 例：她就是你的媽媽吧？ 這東西是你的吧？
zhan zhe tǎng féi
站著躺肥
zháo liáng cái
著了涼才
語文園地五
學習目標 1.通過 識字加油站 認識9個生字詞，激發學生自主識字的興趣，培養識字能力。養成良好的書寫習慣，注意漢字結構的不同，發現漢字和部首的關係。正確書寫要求會寫的字。2.積累表示情感的詞彙，體會閱讀該類詞彙的情感。3.學習 規，積累文言字詞。4.培養學生閱讀興趣，提高學生閱讀和理解能力。學習重點...
語文園地五
第一課時 教學目標 圍繞保護長城的問題展開討論,提出保護長城的建議,進行口語交際練習。教學過程 教師 我國歷史悠久,古蹟眾多。但由於種種原因,有的文化古蹟遭到了破壞。下面是一則關於長城的報道。出示幻燈片 內容可不拘泥於長城現狀,也可圍繞其他文物古蹟。1.讀了這則報道,看了這些 你有什麼感受?多角度談...
語文園地五
語文園地五 教學設計 人教版語文p 義務教育課程標準三年級上冊 學習目標 學會觀察生活和蒐集資料，培養口語交際的能力。把自己想說的話寫下來，做到語句通順。自主發現詞語的構詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統文化。運用熟字加偏旁的方法，認識 搞 稿 編 等9個字。能主動參與展示活動，樂...