一年級語文園地八教案
教學目標：
1.認識新字，鞏固識字寫字。
2.積累詞語，向父母表達新年的祝福。
3.書寫規範漢字，認識兩種新筆順規則。
4.能有節奏地朗誦古詩，了解古詩所表達的大意，激發對古詩的興趣。
教學重點：
1.鞏固識字、寫字，積累詞語，學會寫祝福的話語。
2.學習兩種新筆順規則：先中間後兩邊，先外後內。
3.能正確朗讀古詩，了解古詩大意。
第一課時
識字加油站
一、激趣匯入。
小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師。我是學校的一位老師。
二、講授新課。
1.師出示生詞卡片：學校、老師。
2.誰會大聲地讀給全班同學聽。指名讀，**車讀，抽讀。
3.同學們，你們愛媽媽嗎？媽媽是幹什麼的？指名說，師貼卡片：醫生。
4.生認讀新詞：醫生，學生找到相應生字卡片：醫生。
5.媽媽在哪個地方當醫生？
6.師板書：醫院，生找到相應生字卡：醫院。
（練讀以上生字，形式多樣，人人過關為主）
7.同法學習生字詞：工廠、工人、軍隊、軍人。
三、指導書寫生字「工」「廠」。
1.師範寫，並指名說說書寫規則。
2.生練寫生字，先描後練，並積極展示。
四、師總結並拓展。
我們今天又學會了這麼多新詞，學會寫2個生字，我們高興嗎？
字詞句運用
一、談話匯入。
1.師出示課件：生字寶寶開花了，你們想看嗎？
2.總結：生字寶寶真有趣，乙個字可以組兩個詞。
3.誰會讀：皮（果皮）（樹皮）。
4.指名讀，**車讀。
二、讀詞，學會組兩個詞。
1.出示卡片「法」，分小組討論組詞。
2.比賽組詞，看哪組又快又好，優勝者得一面紅旗。
3.同法學其他生詞：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學生、生氣。
4.全班開展讀詞比賽。
三、拓展。
師出示其它生字，考察學生組詞能力，組的詞越多越好。
四、做一做。
1.出示課件，欣賞賀卡。
（1）匯入：新年快到了，我們都會做賀卡送祝福，你打算做一張什麼樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎樣製作的？
（2）出示課件，請學生欣賞各種形式的賀卡。
師：你覺得這些賀卡用什麼材料製作而成的？是用什麼樣的方法製作的？
2.計畫製作賀卡。
新年快到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？你準備製作一張什麼樣的賀卡？你想對贈送的人說句什麼祝福的話？（學生暢所欲言，老師對學生的祝福語句加以指導）
3.學生自製賀卡，教師鼓勵學生用自己喜歡的方式製作賀卡。
（1）介紹材料，並提出製作時產生的垃圾放在收集盤中，保持衛生。
（2）學生自由選擇材料和工具，進行製作裝飾。
（3）在賀卡上寫祝福的話。
4.做好的賀卡放在展示台上，交流賀卡的製作。
第二課時
書寫提示
一、認識漢字「小、水、月、問」。
1.師出示第八單元會寫字卡片，抽讀漢字，重點抽查「小、水、月、問。」
2.課件演示「小、水、月、問」四個漢字筆順。
3.說說上面四個漢字共有幾畫。
二、學習「小、水、月、問」的筆順規則。
1.觀察課件中「小、水」兩個漢字的書寫筆順，先中間後兩邊。
2.按此規則，學生在書中田字格練習書寫「小、水」。
3.同法指導學生「月、問」。強調筆順規則：先外後內。
日積月累
一、匯入。
今天老師帶來一首好聽的古詩，你們想聽嗎？
二、學習。
1.多**課件**《風》，引導學生欣賞。
2.老師範讀。
3.請學生認真觀察圖，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？
4.引導學生借助拼音，把詩讀順、讀熟。
5.學生嘗試說說詩的大致意思。
6.教師抽查。
7.教師學生評議，糾正個別讀錯的字音。
8.教師引導學生練習背誦。
三、作業。
1.將你今天的收穫講給你喜歡的人聽。
2.課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀《春節童謠》。
《語文園地二》教案
學習目標 1 選擇乙個課外讀到的名人故事講給同學聽，同時認真聽其他同學講名人故事，交流讀後感想。2 寫一篇習作，介紹自己熟悉的人的一件事。3 自主發現引用人物的對話的三種不同形式。4 讀讀背背，收集積累名人名言。5 讀成語故事，了解故事內容。前置性作業 1 收集自己準備講的名人故事中涉及的名人 名人...
語文園地五初稿 1
陽光學校 三案合一主動學習 課堂教學模式一年級語文課例 課題 語文園地五 主備人 武玲初審人 審核人 班級姓名日期 一 學習目標 1 複習同偏旁的字，積累詞語，比較形近字，說完整句子。2 激發學生對大自然的喜愛之情。3 培養學生能把學過的字歸類複習的能力。4 能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內容。5 ...
四上語文園地三
語文園地三 教學設計 教學目標 1 通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發學生創作童話的興趣。2 積累詩中優美語句，激發學生創作慾望，為學生創作童話提供參考。3 交流閱讀本單元課文和開展綜合性學習的收穫，提公升對童話的認識。教學重點 1 會抓住童話的特點編 寫童話 2 發揮自己的想象才能，展示...