語文園地二
口語交際：
1、 啟發談話。
以誠待人是一種美德，它既體現乙個人的道德修養，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼。
2、 師生對話。
運用文中列舉的場景，與學生進行無拘無束的談話。
別人有事來找你的父母親，當時父母親不在家。這時候你會怎麼做？可能會有兩種情況：一是熟人，二是陌生人。讓學生根據不同的人談談自己的做法。
3、 設定情境
這裡有一位同學一時忘了衛生公約，在校園裡扔了紙屑，還吐了一口痰。面對這樣的情況，你是簡單、粗暴的批評他幾句，還是用更好的辦法去說服他？然後大家再評議。
4、 小組討論。
組內每個學生都來說說遇到過的類似情況，自己是怎麼做的，怎樣做才是以誠相待，親聽發言，發現「典型」。
5、 班級交流，相互點評。
6、 提出建議。
習作： 「心裡話」就是敞開心扉，毫不保留地把自己最想說的話向對方訴說。在我們的成長過程中，一定發生過許多事情，有歡樂，有痛苦，有迷茫，有委屈，有幸福，也有失落…..。
作文的寫作是最好的一種宣洩、表達的方法。你可以將你自己內心的真情實感都表達出來，你可以和任何人說，父母、老師、朋友、鄰居等。
比如：父母為你付出，你要表達自己的感激、讚美之情；你對父母的教育方式有看法，又不願意當面說出，你利用這次習作講出來；與朋友之間有了一點小矛盾，說說自己的想法互相溝通；在學校裡，老師多年的關心讓你非常感激，也可以寫出來給老師表達自己的感激之情；老師可能有件事讓你受委屈了，可是老師不理解你的心情，也可以寫給老師消除誤會等。總之，可以寫的事情很多，拿出你的真情，敞開你的心扉吧！
寫作要領和注意事項：
1、 此次作文以「說」為題，決定了必須是發自內心的話，寫出真情實感是非常重要的。
2、 在寫作的過程中，思路一定要清晰：
（1） 「說」的物件是誰？
（2） 「說」的內容是什麼？
（3） 為什麼「說」？
（4） 怎樣「說」才能達到預期的效果？
在敘述時要仔細斟酌使文章做到言之有情，言之有理，言之有序。
3、注意文章的人稱。
4、 同時寫作時要注意詳略得當，簡潔、自然、感人。
習作提綱示例：
老師，我想對您說
開頭：寫出向老師說心裡話的緣由。
中間：可選擇兩件具體、典型的事例來說明自己的觀點。
既可以訴說對老師的感激、敬愛之情，也可以說說對老師的一些意見和建議。
如果寫對老師的感激、敬佩之情，可選取老師對同學學習、生活上的關心等事例；
如果是對老師提建議或意見，可以選擇老師對自己的冷淡，偏見等事例。
記住：這部分一定詳寫.
結尾：結尾總結，用真摯的筆調訴說對老師的心聲，尋求老師的理解。或寄予對老師的感激、敬愛之情。
范文1媽媽，我想對您說
陳邦慶 敬愛的媽媽，我有好多好多話想對您說，平常沒有勇氣說出口，今天,我想把擱置在心中很久的心事向您傾訴，並求得您的原諒。我經常惹您生氣，讓您傷心。其實，您對我好，我的心裡都知道。
您的愛是無私的！去年的一天深夜，我突然上吐下瀉，您不顧疲勞把我送到了醫院，找醫生，買藥，為我端茶倒水，精心呵護我，一直忙到了午夜。您的眼睛都紅了，也顧不上自己休息一會兒。
看到您忙碌的身影，我突然明白，您不顧自己一心想著我，這就是無私。
您的愛是無價的！一次，我和小夥伴約好晚上出去玩，剛要出門，外面颳起了大風，天空陰沉沉的，我就反悔不想去了。可您說：
「小夥伴在等到著你，你一定得去。如果不想去，當時就不能答應，但你已經答應了，就該去，不然你就會失信，就會失去了別人對你的友好、信任。這件事讓我明白了乙個深刻的道理：
做人做事一旦失信就等於失去了別人對你的信任，失去朋友。
您的愛是無聲的！您十分喜愛看書，屋裡擺滿了書。從小我也照著您的樣子喜歡擺弄各種書，慢慢地，能看懂一些並越來越喜歡上看書。
媽媽，您是以無聲的行動，以自己為榜樣，引領我，感染我，讓我養成了廣泛閱讀的好習慣，從而擴大了我的知識面，積累知識，這將讓我一生受益。
媽媽，您對我的愛是那樣細緻、博大、無私，甚至有些我還尚未完全領悟。可我總是一錯再錯：頂嘴、哭、膽小、不聽建議.....
還有很多瑣碎的錯誤，但您並沒有責怪我，冷落我，您依舊關愛著我，信任著我。雖然您的額頭上已長出了皺紋，但愛心卻絲毫沒有減弱。
媽媽，我對您有一些小小的心願和小建議。您平常總在上班，有時雙休日也在加班，我多麼希望您能抽出一些時間跟我玩，帶我去接近大自然啊！您教我做題目，我聽不懂時，您就大吼大叫，我也多麼希望您能有話好好說，以理服人啊！
媽媽，我真誠希望您能盡快改正，做我心中最好的媽媽。
此刻，月光越過窗櫺照在我身上，是如此溫馨，猶如被您的愛浸潤和撫慰著。我知道過去的錯誤無法更改。就像走過的路無法再走一遍，但我知道，我不能縱容自己了。
「誰言寸草心，報得三春暉」，媽媽，謝謝您，我愛您！我將用出色的成績和良好的品德來報答您對我的愛。
我的發現：
1、 找兩個學生讀讀。
2、 找學生倆聯絡作文說說實際。
日積月累：
1、 提前布置作業，查資料寫寫每句的意思。
2、 課上，找學生讀，齊讀。
3、 說說句子的大概意思。
4、 提供語境讓學生試著運用。
趣味語文：
1、 齊讀
2、 男女分角色讀
3、 聯絡原來學得說言
四年級下冊語文園地反思
春天的雨點 教學反思 郭淑珍一 成功之處 春天的雨點 一文情節感人，語句清新，語意深刻，適合進行語感訓練和思維訓練。抓住描寫烏漢娜老師的重點句進行小組合作學習，再組織交流反饋，讓學生品讀句子，體會人物的特點，領悟人物情感。例如 抓住 摟 不解剖文章內容，可以讓學生真切地感受到，就烏老師像母親一樣關心...
四年級語文下冊 《語文園地四》教學設計
教學目標 1 讀 寫並積累本單元與戰爭相關的詞句。培養學生的關注新聞的意識。2 培養學生蒐集 整理資訊的能力，提高學生的口頭表達 交際能力。3 通過看圖說話，培養學生的想象力和感悟力，激發他們痛恨戰爭，同情戰爭中的索然無味都的情感，理解人們對和平的呼喚。4 提出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，...
四年級語文園地八的作文
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