《語文園地三》教學設計
【教學目標】：
1、通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發學生創作童話的興趣。
2、積累詩中優美語句，激發學生創作慾望，為學生創作童話提供參考。
3、交流閱讀本單元課文和開展綜合性學習的收穫，提公升對童話的認識。
【教學重點】：
1．會抓住童話的特點編、寫童話；
2．發揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收穫。
【教學難點】：
在親身經歷中，感受童話帶來的樂趣，激發學習童話的興趣。
【教學準備】：
1、課件 (童話片段)、**。
2、課前有關童話的資料。
【教學時間】：
4課時【教學過程】：
第一課時
一、激趣匯入
1、展示《寶蓮燈》、《獅子王》、《白雪公主》等**
2、師：同學們，你們知道這都是些什麼電影嗎?
過度:是的，這些精彩的電影都是根據童話故事改編拍成的。其實，童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進童話天地，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。
二、八面來風
1、 小組交流以前讀過的童話資料。
這個單元我們學習了哪些童話故事？你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？
2、 指名匯報
真不錯，原來同學們還知道那麼多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應該向你們學習──多看課外書。
三、我的發現
這麼多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實呀，童話故事的編寫是有一定規律的，小林和小東就發現了一些，我們來看看。
1、 說說小林和小東經過本組童話故事的學習後，發現了什麼?
2、回顧讀過的童話書，看看你們發現了什麼呢?
3、全班交流。總結童話的寫作特點。
四、日積月累
1、配樂朗誦《雨中的樹林》
2、喜歡這首詩嗎?
3、用心、用情地練讀。(自由練讀)
4、指名朗誦一點評一再讀
5、教師小結：童話世界可真有趣!
正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話是滾動的.
雨珠，是串串項鍊，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會
變魔術的雨點兒。讓我們再一次用情地朗誦這首小詩，讓多彩、新奇的童話永駐心間。
6、感情朗讀。
7、教師總結：同學們，希望你們以後能以想象為船，誇張為槳，擬人為帆，讓你們的「童話號」駛向幸福的彼岸。
五、展示台
1、過渡：這單元的學習即將結束，先請同學們看一看教材中幾位同學的學習成果展示。相信同學們的收穫比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。
2、分組展示學習成果。
3、組織參觀學習成果展。
4、評價，然後把評價情況裝入「成長記錄袋」。
六、課後作業
《童話天地》即將組稿，希望同學們八仙過海、各顯神通，寫童話、演童話、講童話、辦童話牆報、讀童話、合作編寫童話——精心準備，走進下節課的「大看台」。
第二課時
（口語交際·習作）
【教學目標】：
【教學過程】：
一、匯入：
濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那麼美好。這節課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！
二、走進「大看台」
過渡：上節課老師讓大家八仙過海、各顯神通，寫童話、講童話、演童話，走進今天的「大看台」，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！
學生準備
（一）一進「大看台」了解本節課任務
1、讀自編故事——講童話——演童話
2、修改習作
（1）學習寫作要求
（2）回憶童話故事的特點：我的發現
（3）總結童話的寫作特點
（4）精彩童話共賞《小猴上學》
a**展示故事提綱
b精彩片段賞析兩段
c遷移練習：試試看擴寫《醜小鴨》醜小鴨來到沼澤地，望著白天鵝，驚呆了。
（5）修改童話
a想一想，說一說：整理故事的脈絡
b出示修改重點，動手修改自己的文章。
（二）二進大看台，展示自己的才能
a創設情景：同學們，「童話大看台」現在開始了，請你用最熱烈的掌聲請出第一位表演者。
b有感情地讀自編故事。聽眾提出修改意見
c用情的講童話故事。聽眾品評哪個最好。要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內容，用自己的話講述。聽眾要認真聽，評價要說出理由。
d出色的演童話故事熱情的觀眾談談觀後感。要求：有合作意識，表演大方，抓住童話的主要情節。
三、交流收穫
四、總結、布置作業
編寫《班童話集》
同學們，你們希望自己的作品變成書嗎？那就要認真修改哦！下課後也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。
板書設計：
想象知童話
誇張寫童話
擬人講童話
有魔力道理演童話
四上語文園地四
體驗型課堂 學習方案語文 四年級上冊 班級姓名學號 改編者 周洺敏審核者 沈文旱 回顧 拓展四 回顧與拓展 課文回音壁 習作耕耘園 發現巧方法 積累小天地 語文小故事 課文回音壁 本單元的課文，有的是不同作家寫相同的動物，有的是同一作家寫不同的動物。但都抓住了動物的特點，把它們寫得栩栩如生。通過學習...
四上語文期中複習
班級姓名 一 補充詞語。鄭重呵斥大叫侷促 可惜一絲不揚長不周 其煩從 不斯理引人 多腔粗細各變化枝 花落 趁其屏息鮮花花開 綠樹敗葉狂風雪花 二 在 裡填上合適的關聯詞語。1 他們 把泉眼疏通了，挖了一道小水溝，讓所有的水都流到溝裡。2 到那時候你們還不知道幸福是什麼，我 告訴你們。3 他們 只做了...
小學語文四上句子訓練
四上語文句子訓練 二 姓名 一 反問句變陳述句 1 我們怎能忘記老師的淳淳教導2 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3 這裡的景色這麼美，怎能不使我們流連往返呢？4 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎5 大千世界，沒有野花的倩影呢？1 我們怎能忘記老師的淳淳教導？2 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3 ...