《語文園地五》教學設計
人教版語文p８０～８２（義務教育課程標準三年級上冊）
【學習目標】
１、學會觀察生活和蒐集資料，培養口語交際的能力。
２、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。
３、自主發現詞語的構詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統文化。
４、運用熟字加偏旁的方法，認識「搞、稿、編」等9個字。
５、能主動參與展示活動，樂於展示自己的學習收穫和才能，並善於與別人交流。
【教學設計】
第一課時
一、創設教學情境
「語文園地」要舉行一次闖關比賽，並給同學發來了邀請信。
（點選課件，出現邀請函，：同學們，「語文園地」要舉行一次闖關比賽，請聰明勇敢的同學參加。這次比賽共設三關，闖關成功的小組都能獲得一顆「智慧型星」★。 ）
二、活動過程
１、第一關我的發現：
⑴回憶舊知，明其特點。
課件出示：「輕而清的東西，緩緩上公升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。」請同學們說說這句話中意思相反的詞語有哪些？
⑵出示詞語：
遠近聞名、黑白相間、輕重倒置
捨近求遠、頭重腳輕、積少成多
異口同聲、左鄰右舍、裡應外合
①請同學們大聲的把這些詞讀出來，比一比，看一看，詞語中的帶點字，你們發現這些詞語有什麼特點？（引導學生認讀詞語）
⑶引導學生積累詞語：
①這樣的同乙個詞中，意思是相反的詞語你能不能再舉幾個這樣的例子。我想請兩位同學來說一說具有上述特點的詞語，有誰想到了？如「大同小異、因小失大、小題大做、左右為難、左膀右臂、前因後果、前仰後合」等。
⑷獎賞：闖過第一關的獲得一顆「智慧型星」★。
⑸激勵過渡：良好的開端是成功的一半。再接再厲，我們開始闖第二關吧。
２、第二關──過目不忘（讀讀背背）：
⑴請同學們觀察下面的**，都是什麼？（郵票）你發現這些郵票有什麼特點？（動物）
⑵這些動物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖。
師：你們知道十二生肖有哪些動物嗎？
老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
師：那你們知道為什麼是小小的老鼠排在第一名嗎？下面我們就一起來看看，這是為什麼呢？【課件：十二生肖的來歷】
師：同學們現在我們知道了十二生肖有哪些，也知道了小老鼠排第一的原因，那你們知道這十二生肖他們的排列順序嗎？【課件：
十二生肖的歌】我們在來看一段**，請同學們認真看，把他們的順序看仔細，看看哪位同學的記憶超凡能在最短的時間內按照順序把他們記下來。
⑷現在請同學們翻開書本81頁日積月累中的讀讀背背，自由讀一讀，注意他們的順序從左往右讀。十二生肖與十二時辰是一一對應的。因此在十二生肖中子鼠、丑牛、寅虎……也都是一一對應的。
請同學們試著按照順序把他們記下來。
師：下面我們全班同學先一起來讀一讀，子鼠……
師：現在請同學們花兩分鐘的時間自己讀一讀把他們記下來。
師：哪位同學願意起來背一背給大家展示一下你的超凡記憶？
師：沒記下來的同學也不要灰心，老師相信你們在課後一定會把它們記下來的。
（學生試背十二生肖。）
⑸獎賞：闖過第二關的獲得一顆「智慧型星」★。
３、第三關讀讀認認：
⑴現在請同學們開啟82頁自己讀一讀讀讀認認中的字看看這些字都有什麼特點（學生自讀並觀察生字特點。）
⑵你們都發現了什麼（生字都是由熟字加上偏旁構成的，字音也與熟字相同或相近。）
⑶請同學們花一分鐘的時間自由讀這些字詞，也可以同桌互讀互相檢查對這些字的認讀情況。（學生自由讀）
指名讀：下面我隨機抽幾名同學來讀一讀，看看大家是不是把這些字詞都掌握了。
（4）接下來我們在來分組讀一讀。
（5）看來大家的接受能力都超強我們全班同學在來把這些字詞讀一讀，高—搞稿。
三、總結全課
我們祖國不僅有豐富的生肖文化，還有精彩的民間藝術、民風民俗，請同學們課後蒐集各種關於傳統文化的資料下節課我們再一起交流。
第二課時（口語交際展示台）
一、賽前總動員
在本單元的學習過程中，老師布置大家圍繞「生活中的傳統文化」蒐集了許多資料。這節課我們要舉行「生活中的傳統文化」擂台賽。請同學們將收集到的傳統文化向大家作個匯報。
師：下面我請一名同學來讀一讀比賽規則及評選辦法：
（點選「比賽規則」和「評選方法」，課件出示：
１、「比賽規則」：
⑴每小組選一名或幾名「代言人」，「代言人」先要全面了解小組內各位同學蒐集到的不同的傳統文化，再進行歸納後向大家作具體介紹。
⑵「代言人」在介紹的過程中要接受班內「評委」們的提問。
２、「評選辦法」：
每位「評委」要記住各小組蒐集資料的情況，「評委」根據發言情況以及蒐集資料的情況對各小組的表現進行評選。
３、「評委成員」：全班同學。）
二、賽前準備
１、下面請同學們在小組內交流，讓全組同學充分了解各自蒐集的資料，在小組內將自己的資料整理整理，再商量一下用什麼方式向大家介紹，是乙個人匯報還是大家共同匯報，如果乙個人代表本組匯報，本組的同學可以補充，其他小組的的同學可以提問。匯報的形式可以多種多樣可以是**、**、實物、文字等等。
2、下面給大家五分鐘的時間，請同學們在小組內評選：推出「代言人，各小組的同學共同商定你們向大家介紹哪些方面的傳統文化。
三、擂台大賽
１、從第一小組開始請各小組開始匯報，可以將自己的資料（文字、**、實物等）展示出來。
２、各小組之間要互相觀摩。每位「評委」要記住各小組蒐集資料的情況。
當「代言人」在向別的小組匯報的時候，本組的同學可以補充， 「評委」可以提問。
四、評選
１、下面請所有「評委」根據發言情況以及蒐集資料的情況對各小組的表現進行評選，有秩序的到黑板上把你手中的小紅花貼在黑板中你認為表現最好的小組下面，請大家做乙個公平公正的評委。
師：看來每組同學都是有備而來呀，這場比賽到底誰勝誰負，哪個小組的活動又開展得最好呢？我們一起來評一評吧！
五、小結：同學們的匯報真是豐富多彩，通過大家的匯報，我相信大家對我們祖國的傳統文化有了更進一步的了解，除了這些啊其實還有很多，同學們如果感興趣可以通過不同的途徑去了解。
六、作業
課後請同學們選擇自己最感興趣的一種傳統文化講給家裡的人聽。
第三課時（習作）
一、講活動
１、回憶近期開展的「生活中的傳統文化」這一活動：
中華傳統文化豐富多彩、博大精深呀。我們在活動中蒐集不少多資料，有文字，有**，也有實物，我們還看到、聽到了許多許多。那，哪些是你最想告訴大家的呢？
因為什麼？如何把你想告訴大家的說具體呢？
２、現在請同學們選擇自己最感興趣的一項說給同桌聽，請他們提提意見。
３、全班交流：
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