小學三年級《語文》（下冊）《課程綱要》
課程名稱：語文
課程型別：必修
教材**：人民教育出版社2023年版
適用年級：小學三年級
課時：102課時
設計者： 王小巧/黃店鎮打車李小學
背景本冊課本主要由「培養良好的學習習慣」、「課文」、「習作」和「練習」組成，體現了「以習慣助學習」、「由學習到運用」的教材編寫思路。本冊教材在前五冊的基礎上，安排了「自主預習和複習」和「認真完成作業」兩個主題，意在讓老師按規範要求對學生進行指導和訓練，幫助學生掌握預習複習的方法和完成作業的要求，養成自主預習複習和認真完成作業的良好習慣。本冊書注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養和科學素養。
所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意繼承傳統優秀文化，又注意展示時代風貌。
目標（一）繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品、樂於學習的的習慣；
（二）鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話，並能熟記《漢語拼音字母表》 ；
（三）能準確認讀370個生字，並能按筆順正確書寫、默寫生字247個；
（四）願意與別人進行交談，並能做到態度自然大方，有禮貌，能比較有條理的表達自己的意見；
（五）喜歡閱讀、學習默讀，並能通過閱讀獲得初步的情感體驗，感受語言美；
（六）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白，並在寫的過程中初步學習使用冒號、頓號。
內容實施
（一）課程資源
1．義務教育課程標準實驗教科書，三年級語文下，人民教育出版社。
2．課內資源：利用教材中的課文、課後習題、習作指引、書寫指導等進行學習，整合單元內容。
3．課外資源可利用「班班通」等現代科技手段拓寬語文學習的視野和空間；還要通過使用工具書、閱讀書報雜誌、上網、收看電視、實地參觀調查、開展知識競賽等方式，拓寬語文學習和運用的領域，提高學習的效率。
（二）教／學活動
識字與寫字
本學期共安排生字370個，其中要求會寫的247個，另外的123個只要求認識。學生要運用已有的識字方法自主識寫。繼續學習正確使用鋼筆進行書寫，組織開展一次書寫比賽，要求學生在規定的時間內，把字寫得正確、美觀。
閱讀理解
課內閱讀：本冊課文篇幅短小，語言規範，便於對學生進行閱讀、背誦、複述、口語交際等訓練。閱讀中著力培養邊默讀邊思考的習慣，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。
能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑藉語言文字理解課文內容。
課外閱讀：本期我們的必讀書目是《夏洛的網》，選讀書目為《笨狼的故事》、《藍鯨的眼睛》《小巴掌童話》，另外學生還可根據自己的喜好選擇課外書。做好讀書記錄，每閱讀完一本書，完成一篇讀後感。
每週閱讀課交流閱讀感受，分享課外讀書的收穫。
習作本冊教材上安排了八次習作。習作教材以「貼近學生生活，注重實踐、體驗」為宗旨，在內容安排上富有童趣，有呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上強調要求適度。習作中安排了一定的例文，主要是片斷，十分貼近三年級學生的實際。
例文由學生書寫，印在作文稿紙上，意在從內容到書寫格式都為學生提供樣例，以利於學生循序漸進地打好習作的基礎。
口語交際
三年級語文課程綱要之感悟
小學語文課程綱要之感悟 三年級下冊 我們使用的是語文出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊教材，今年我認真學習了課程綱要，學習後的感悟有以下幾點 1 課程綱要中針對本冊教材設計的學習目標有針對性，概括力強，強調了重點，體現了課程標準倡導的理念。課程綱要中強調學生要在閱讀 背誦的基礎上，留心...
語文課程綱要
8 在學習語文過程中，通過讀通課文內容，聯絡生活等方式，感受大自然的美好 生活的幸福 保護環境的重要性及科學的奧妙 培養愛護環境，熱愛生活，懂得感恩 關心周圍的人的優秀品質。二 內容安排 三 實施建議 1.以組為單位整體設計教學，重點訓練識字寫字教學 因為教材是以專題形式編排的，語文園地中安排的內容...
小學三年級語文課程標準
一 識字與寫字 1 對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。2 累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。3 會使用字典 詞典，有初步的獨立識字能力。4 能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範 端正 整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。二 閱讀 1 用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文。2 初步學...