摘要：隨著我國經濟建設的不斷發展，人們的生活水平得到了大幅度的提高。人們在享受高物質生活的同時，對國內教育體制的發展也提出了越來越高的要求。
國家的發展離不開教育的支撐，而教育體制的創新與否也直接影響著我國經濟建設發展目標的實現速度。下面，就跟隨本文一起對基於資訊科技輔助的初中物理實驗教學做乙個簡單的分析與說明吧。
關鍵詞：資訊科技；初中物理；方法
教育做為我國經濟發展中必不可少的重要元素，對實現經濟發展目標是十分重要的。而在教育中，學生是受教育的本體。如何利用現代化的科技加之傳統的教學內容對學生們進行教育已經成為了教育部門最為關注的問題，同時也是教育部門必須要解決的問題。
1資訊科技輔助初中物理實驗對教學的重要性
隨著時代的發展，越來越多的高科技產品及先進的資訊科技大量湧現出來，這給我國的經濟建設帶來了巨大的推動力量。在教育中，尤其是在實驗中，將這些高科技的資訊科技應用於實驗教學中，可以使學生們通過資訊科技與傳統教學內容相結合的方式理解實驗中的各種知識。尤其是針對初中學生來講，這個年紀的學生對新鮮的事物通常都是充滿了探索慾望的，而將資訊科技運用到初中物理實驗教學中，能夠更激發出學生們對物理的興趣，使學生們在了解實驗本身內容及知識的基礎之上，學會選進資訊科技的應用知識。
因此，資訊科技輔助初中物理實驗對教學開展具有十分重要的意義。
2目前初中物理實驗中存在的問題
我國的教育水平隨著時代的發展已經逐漸趨於完善了，尤其是初中物理實驗教學，已經打破了傳統的教學方式，採用了一種全新的學生們更容易接受的方式進行實驗教學。然而，就實驗教學本身而言，在某些方面仍是存在著一些問題的。
2.1學生動手實踐機會少
在教學中，尤其是在實驗課的教學中，主要是通過學生們動手實踐來對各種教學內容進行掌握的。然而就目前許多初中物理實驗教學來看，學生們動手實踐的機會往往是不多的。一般情況下，學校的實驗裝置都是各學校出資組建的，由於初中學生對新事物的探索慾望十分強烈，往往在實驗中會出現裝置遭到破壞，甚至是人員損傷事件發生。
尤其是物理實驗，所涉及到實驗裝置多數都是帶電操作的。因此，學校為了避免學生出現危險和實驗裝置遭受破壞，在物理實踐課堂上往往都是由老師或是由老師指定出的幾個學生進行實驗操作，而大多數學生都無法進行實踐的操作，這就造成了學生們對物理實驗課逐漸失去興趣的最大原因所在。
2.2課堂氛圍死板
在目前的初中物理實驗教學中，老師們普遍地認為物理實驗課教學是一項十分嚴謹，且技術性十分高的實驗課程。因此，在教學中，老師往往只是簡單地將書本上的實驗內容以及實驗時所需要學制的技術及注意事項教授給學生們。而由於初中學生接觸物理實驗的時間比較短，許多學生面對生硬的實驗裝置及線路往往不知何去何從。
而有些學生本身對物理教學就沒有什麼興趣，再加之枯燥乏味的實驗氛圍，久而久之，就會對物理學習失去興趣。這也是阻礙初中物理實驗教學停滯不前的最大原因。
3資訊科技輔助初中物理實驗教學的方法
面對國內經濟的不斷發展，只用傳統的物理實驗教學方式已經完全無法滿足於現代時代發展的需求。因此，教育部門要根據時代發展的步伐，對初中物理實驗教學也進行適當的創新。在初中物理實驗教學中加入先進的資訊科技，以提高學生們學習興趣為目的進行實施。
具體輔助教學方法如下：
資訊科技是時代發展的必然產物，它主要是以多**及網路通迅技術為基礎進行實驗教學的。因此，在初中物理實驗教學中，要大量加入資訊化的技術支援，發揮資訊科技教學的最大優勢，將資訊科技貫穿到整個物理實驗教學中去，以提高學生們動手能力為基礎，提高學生們對物理實驗課的興趣。
例如：在某市初中物理實驗中，要求測量乙個12v、5w的小燈泡的伏安特性曲線，老師首先給定的測量裝置有：電源：
12v、內阻不計；電流錶：0－0.6a，0－3a、內阻不計；電壓表：
0－3v，0－15v、內阻較大；滑動變阻器：0－20；最大電流量1a開關乙個；導線若干。實驗中要求學生們將燈泡兩端的電壓從0v調至到12v。
在實驗前，老師首先要將學生們帶入具有資訊化裝置的實驗室，通過電腦多**成像技術完成此次物理實驗教學內容。首先，學生們要開啟多**頁面，在指定位置畫出實驗線路圖，然後根據電腦上所畫出的線路圖對照實物進行連線。連線後根據所顯示的資料在多**頁面畫製線路圖的位置旁畫出伏安特性曲線圖，並記錄下準確的資料。
具體操作步驟如下：首先，開啟多**頁面，選中b1－b12單元格，單擊『插入』選單，選中『圖表』命令。在『圖表嚮導』對話櫃中單擊『圖例型別』。
在**空白處右擊滑鼠，在『選圖表選頁』中籤中輸入標題『電流與電壓的關係』，其中注意的是，要在『x』軸中輸入電壓，『y』軸中輸入電流，同時在『網線』標籤中將『主要網格線』全部選中。再次，在畫圖區右擊滑鼠，選中『繪圖區格式』在『區域』列表中選『無』，以保證繪出的影象無底紋。另外，在影象上右擊，選中『資料列**式』，在『圖案』列表中選擇適合線路圖的線型及顏色。
最後，將滑鼠移至影象座標軸處，選擇『座標軸格式』在『刻度』標籤上，將『主要刻度值』與『次要刻度值』均設定為0.1。如圖：
通過本次實驗中曲線斜面的斜率計算，可以快速測量出電阻與溫度的關係，並且通過本次實驗，不僅加強了學生們的動手實驗能力，而且通過多**製圖的形式培養了學生們對物理實驗教學的學習興趣，從而大大提高物理成績。
結語綜上所述可知，資訊化輔助對初中物實驗理教學的重要性，通過資訊化的實驗教學手段，不僅可以使學生們快速掌握物理知識點，同時也提高了學生們對學習物理，進行物理實驗的興趣。對全面提高初中學生們物理學習成績是至關重要的。
資訊科技在初中物理實驗教學中的作用
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