高三語文組翟文姍2014/8/28
複習目標：
1.掌握基本文言現象。
2.背誦全文。
一、課前積累
1.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 （韓愈治學名聯）
2.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，
絕勝煙柳滿皇都。（《早春呈水部張十八員外》）
3.業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。（《 進學解》）
4.蚍蜉撼大樹，可笑不自量調張籍》）
5.不塞不流，不止不行原道》）
二、基礎鞏固
（一）字音
句讀或不（ ）焉經傳（ ） 聃( ) 李蟠
萇弘近諛須臾貽( )
（二）通假字
（1）師者，所以傳道受業解惑也
（2）或師焉，或不焉
（三）古今異義
（1）古之學者必有師
（2）小學而大遺
（3）是故，**不必不如師
（4）是故，無貴無賤，無長無少
（5）吾從而師之
（6）今之眾人
（四）實詞
師：古之學者必有師
師道之不傳也久矣
吾從而師之
吾師道也
傳：師者，所以傳道受業解惑也
師道之不傳也久矣
六藝經傳皆通習之
惑：惑之不解
於其身也，則恥師焉，惑矣
惑而不從師
（五）虛詞
乎：生乎吾前，其聞道也固先乎吾
夫庸知其年之先後生於吾乎
其皆出於此乎
而：則群聚而笑之
惑而不從師
吾從而師之
擇師而教之
授之書而習其句讀者
小學而大遺
之：古之學者必有師
人非生而知之者
道之所存，師之所存也
夫庸知其年之先後生於吾乎
師道之不傳也久矣
彼童子之師，授之書而習其句讀者
句讀之不知，惑之不解
巫醫樂師百工之人
作師說以貽之
其：其為惑也終不解矣
其聞道也固先乎吾
夫庸知其年之先後生於吾乎
其皆出於此乎
其可怪也歟
於：夫庸知其年之先後生於吾乎
而恥學於師
於其身也
皆出於此乎
不拘於時
（六）詞類活用
（1）吾師道也
（2）吾從而師之
（3）而恥學於師
（4）孔子師郯子
（5）其下聖人也亦遠矣
（6）小學而大遺
（七）特殊句式
（1）師者，所以傳道受業解惑也
（2）道之所存，師之所存也
（3）而恥學於師
（4）師不必賢於**
（5）句讀之不知，惑之不解
（6）不拘於時
（八）句子翻譯
1. 師者，所以傳道受業解惑也
2. 吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？
3. 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
4．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也 。
5．巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
6．是故**不必不如師，師不必賢於**。
7．六藝經傳皆通習之，不拘於時，學於餘。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。
（九）名句默寫
1)子曰：「三人行擇其善者而從之論語·述而》（11全國）
子曰：「三人行是故**不必不如師，師不必賢於**。《師說》
2)彼童子之師，授之書而習其句讀者韓愈《師說》)（09安徽、08福建）
3）愛其子，；於其身也，，惑矣。（韓愈《師說》（08全國卷1）
三、課外拓展
翻譯下列語段：
送孟東野序（節選） 韓愈
大凡物不得其平則鳴。草木之無聲，風撓之鳴；水之無聲，風蕩之鳴。其躍也，或激之；其趨也，或梗之；其沸也，或炙之。
金石之無聲，或擊之鳴；人之於言也亦然。有不得已者而後言，其歌也有思，其哭也有懷。凡出乎口而為聲者，其皆有弗平者乎？
樂也者，鬱於中而洩於外者也，擇其善鳴者而假之鳴。
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東平明湖中學高一語文學案 班級姓名得分 教學目標 1.讀準字音，正確讀準句子停頓，熟練朗讀課文，了解作者 2.把握古代論說文的特點，理清文章脈絡，掌握文章的主要內容 3.認識教師的作用 從師的意義，以及能者為師的道理 4.掌握實詞 師 道 惑 知 和虛詞 者 乎 於 之 等的用法和意義 學習重點 1...
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