教學內容：人教版三（上）第22頁至第24頁
教學目標：１、初步理解和掌握三位數減三位數連續退位減法的計算方法，並會正確計算。
２、培養學生的計算能力，解決問題的能力和數學應用的意識以及估算意識。
３、通過介紹美麗的雲南，激發學生熱愛祖國的情感，培養學生的合作意識、探索精神。
教學重點：掌握三位數減三位數連續退位減的筆算方法，能正確熟練
地計算。
教學難點：連續退位減的算理及演算法。
教學過程
一、 創設情境，匯入新課
1、 師：同學們，你們喜歡旅遊嗎？
今天，小導遊聰聰帶我們到美麗的雲南的去玩一玩。
(課件展示美麗的雲南風景)
2、 從昆明機場到石林參觀還得乘車去。
課件出示題目：這兩輛車共有82個座位，車上已經坐了34個人。還剩多少個空座位？
（1）問：你會解決這個問題嗎？
（2）生列豎式解答在草稿本上。
（3）生匯報，師板書。
3、師：這些座位夠咱們全班同學乘坐嗎？現在就讓咱們一起去欣賞美麗的昆明石林風光。（課件展示美麗的石林風光）
4、遊玩了昆明石林，我們還要去大理和麗江。
二、 **新知
1、（課件出示旅遊線路圖）從旅遊線路圖上，你知道了什麼？
2、利用線段圖，分析題意。
（1）師：為了分析簡便，我們把這條旅遊線路圖拉直了來看，
變成我們數學王國裡的線段圖。（課件出示線段圖）
(2 )從昆明出發（課件閃爍「0千公尺」），到麗江是517千公尺（課件閃爍整條線段517千公尺）
從昆明出發到大理，我們已經走了348千公尺。
（課件展示汽車從起點開到348千公尺的地方）
大理到麗江是多少千公尺,你會列式嗎？（課件閃爍「大理到麗江的這一段」）
生匯報：517 — 348
3、估算
（1）師：請你先估估看，大約是多少千公尺？
（2）生匯報多種估算方法，師板書。
（3）師：有這麼多的估法，誰估的最接近準確數呢？我們還得再
算一算。今天就讓咱們一起來繼續學習萬以內的減法
揭示課題《萬以內的減法》
4、教學例題1
（1）生嘗試列豎式計算。
（2）師把3種豎式展示在黑板上。
（517 - 348 =179，517 - 348 =269，517 - 348 =169）
（3）分四人小組討論。哪種對，哪種錯？錯在什麼地方？為什麼？
（4）３名學生匯報。
師：誰能夠把這道題正確的計算過程完整的說一遍？
（請一名學生把正確的計算過程完整的說一遍。）
（5）同座互說一遍正確的計算過程。指名一名學生匯報。
（6）對比估算結果。
（7）提問：十位上的計算結果為什麼是６而不是７？
百位上的計算結果為什麼是１而不是２？
（８）課件演示正確的計算過程。
問：我們今後在計算類似的三位數減三位數的退位減法時，
應該注意什麼？
（９）練一練（仿照例題1設計，採取填空的形式）
三、鞏固練習
1、出示統計圖 （該題人人做）
師：從統計圖上，你知道了什麼？
根據這個統計圖，你能提出用減法計算的問題嗎？
（乙個學生提問，其他學生列式。列式完後，全班學生一起解答）
師：比一比，誰算的又對有快。
2、數學醫院 （分小組做）
942－ 85
————
92427－ 149
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388分小組找錯誤，然後匯報。
3、爬坡題
數字謎相同的字母代表相同的數字，不同的字母代表不同的數字，算式中的字母各代表什麼數字？
ab9d
－ cc7
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c5四、全課小結
談談今天的學習有什麼收穫？
《萬以內數的加減法的驗算》教案
設計說明 教學內容 p58資訊窗4及自主練習 教材簡析 這個資訊窗的情境呈現的是神奇有趣的蜜蜂王國的故事 蜜蜂王國裡蜂王派他的屬下小蜜蜂，去檢查蜂蜜生產和使用情況記錄的情境。借助解決小蜜蜂提出的 怎樣檢查 這一問題，展開探索並掌握不連續進製 退位的三位數加減三位數的驗算方法，同時培養學生認真檢查仔細...
萬以內的加法和減法
應用題的對比 教學目標 1 掌握乙個數比另乙個數多幾和求比乙個數多幾的應用題的數量關係 2 正確解答應用題 教學重點 掌握兩類應用題的數量關係 教學難點 掌握兩類應用題的數量關係 教具學具準備 投影儀 投影片 學具等 教學步驟 一 鋪墊孕伏 1 遊戲活動，創設情境 1 啟發學生根據兩組人數不同的條件...
萬以內的加法和減法整理與複習教案
教學目標 1 讓學生通過整理和複習，弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。2 培養學生簡單的整理 歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。教學設計 一 小組交流 整理知識。1 師 昨天同學們回家對萬以內數的加減進行整理和複習，現在請同學們把整理的結果在小組內交流，小組長記錄。學生...