生物圈中的綠色植物當堂檢測
1.「西湖春色歸，春水綠如染」，是因為湖水中( )大量繁殖，漂浮於水中的原因
a.藻類植物 b.苔蘚植物 c.藻類植物 d.種子植物
2.我們日常生活、生產上用的煤其實主要是距今2億多年以前( )的遺體形成的
a.藻類植物b.苔蘚植物c、蕨類植物 d.種子植物
3.下列不屬於蕨類植物的特點是（ ）
a．一般具有根、莖、葉的分化b．有專門的輸導組織
c. 能生活在乾燥的環境d．用孢子繁殖
4.下列屬於種子的是（ ）
a.蘋果 b.西瓜子 c.葵花子 d.葡萄
5. 下列各項中，屬於裸子植物的是（ ）
a.小麥 b.玫瑰 c.大豆 d.水杉
6．最能適應陸地環境的植物是（ ）
a. 藻類植物 b. 蕨類植物 c. 被子植物 d. 裸子植物
7．下列關於小麥和松樹共同特徵的敘述，錯誤的是（ ）
a. 都能產生種子b. 根、莖、葉都很發達
c. 受精過程都出現了花粉管 d. 種子外面都有果皮包被
二當堂檢測
1．移栽植物時，常常要去掉幾片葉子（甚至是全部葉子），這樣做是為了( )
a. 減少水分蒸騰 b. 降低光合作用 c. 降低呼吸作用 d. 操作方便
2．下列物質進出植物體不需要通過氣孔的是（ ）
a.水蒸氣b.氧氣c.二氧化碳 d.無機鹽
3．移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，這是為了（ ）
a．降低蒸騰作用，減少水分的散失b．降低光合作用，減少水分散失
c．降低呼吸作用、減少水分的散失d．有利於呼吸作用，使生命活動加強
4．下面是觀察葉片結構實驗的幾個方法步驟，正確的排列順序是（ ）
①將新鮮的葉片平放在小木板上 ②橫向迅速切割葉片 ③右手捏緊併排的兩個刀片
④選用最薄的一片製成臨時裝片 ⑤把刀片夾縫中存在的薄片放入水中
abcd．①③②⑤④
5．夏天的森林裡空氣濕潤、涼爽宜人，主要的原因是植物進行（ ）
a．呼吸作用b．光合作用 c．蒸騰作用 d．吸收作用
6. 據報道，科學家發明了一類無色透明塑料、低粘性蠟等物質，在移栽植物時，若將其噴到葉面上，則能結成一層二氧化碳可以通過而水分不易通過的薄膜，能大大提高植株的成活率。這主要是因為薄膜
a．增強了植物的光合作用 b．增強了植物的蒸騰作用
c．減弱了植物的蒸騰作用 d．減弱了植物的呼吸作用
二當堂檢測
1．在「綠葉在光下製造有機物」的實驗中，把葉片放在酒精中隔水加熱，酒精的作用是（ ）
a．溶解脂肪 b．溶解葉綠體 c．溶解澱粉 d．溶解葉綠素
2.一綠色植株在黑暗中放置24小時，選擇一片綠葉，
把主葉脈剪斷(如圖所示)，然後將植株放在陽光下照
射2～4小時，發現b區不能正常製造澱粉，其中原
因是b區葉片缺少
a．葉綠素b．光
c．二氧化碳d.水
3. (8分)下列是「綠葉在光下製造有機物」實驗的具體步驟：
①幾小時後,剪下遮光的葉片，去掉黑紙
②把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
③用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然後移到陽光下，照射3
至4小時。
④取出葉片，用清水漂洗乾淨。然後放在培養皿裡，向葉片滴加碘液。
⑤將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片逐漸由色變成色。
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分變成色。
（1）上述實驗步驟正確排序是用數字表示）。
（2）寫出光合作用過程的表示式
（3）步驟①的作用
（4）這個實驗說明了
二當堂檢測
1．未曬乾的一堆小麥種子產生了大量熱，這是由於小麥種子進行了（ ）
a. 呼吸作用 b. 光合作用 c. 蒸騰作用 d. 吸收作用
2．貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（ ）
a. 溫度低，減少細菌病害b. 溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少
c. 溫度低，促進光合作用積累 d. 溫度低,蒸騰作用弱
3．呼吸作用對生物本身的意義是（ ）
a．合成有機物b．釋放熱能
c. 與光合作用保持平衡d．為自身生命活動提供動力
4.貯藏水果糧食時，充加二氧化碳可以延長貯存時間，這是因為（ ）
a．二氧化碳濃度大，增大光合作用 b．二氧化碳濃度大，增大呼吸作用
c．二氧化碳濃度大，抑制光合作用 d．二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用
5．早春播種後，農民常用「地膜覆蓋法」來提早出苗，其主要作用是（ ）
a．提高地溫b．防止雨淋 c．防止蟲害 d．防止風沙
6．新疆地區晝夜溫差大，瓜果特別甜，這是因為（ ）
a. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強烈
b. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
c. 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用強烈
d. 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
7．給植物鬆土，是為了促進植物根的（ ）
a．光合作用b．呼吸作用 c．輸導作用 d．儲藏作用
8．在嚴寒的冬天，利用溫室進行蔬菜種植，可以提高經濟效益，但需要調節好溫室的光照、溫度、濕度和氣體等條件，以提高產品的質量和品質，下列方法錯誤的是（ ）
a. 溫室內溫度盡量保持恆定
b．及時擦乾溫室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光降底
c．適當增加光照時間，以補充冬季陽光不足
d．向溫室內定期釋放二氧化碳，以增加光合作用強度
9．在一片稻田裡，禾苗在生長期間大部分葉子被蟲吃了，造成減產。原因是（ ）
a. 光合作用製造的有機物減少了 b. 光合作用放出的氧氣減少了
c. 呼吸作用分解的有機物減少了 d. 蒸騰作用散失的水分減少了
10．（每空1分，共9分）下圖為植物葉片結構模式圖，請據圖回答相關問題。
（1）在2和3中發生了關係到這個生態系統能否存在的一種生理活動，該活動的表示式是進行的場所是它的原料是它的產物是它需要的必要條件是 ，從能量意義上來說該活動
（2）上述活動中產生的含有能量的物質是通過屬於輸導組織中一部分）運送到植物體各部分去的。
（3）植物體的根能源源不斷地從土壤中吸收的水主要通過生理過程而散失，水分由圖中釋放到大氣中。
二當堂檢測
1.大自然是我們絕好的課堂。當你和同學們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，此時你會想到這是綠色植物的什麼作用改善了空氣的質量（ ）
a.光合作用和呼吸作用b.呼吸作用和運輸作用
c.光合作用和蒸滕作用d.蒸滕作用和運輸作用
2．下列不是綠色植物在生物圈中作用的是（ ）
a. 綠色植物是「能量轉化器」 b. 維持大氣中二氧化碳和氧的平衡
c. 促進生物圈的水迴圈d. 提供太陽能
第三單元生物圈中的綠色植物
第二章被子植物的一生 第一節種子的萌發 1 課時 2課時 學習目標 1 通過小組的合作 闡明種子萌發的環境條件。2 結合生活經驗及實驗觀察嘗試著描述種子萌發的大致過程。3 運用對照實驗法設計並完成對 種子萌發的環境條件 的 學會控制實驗條件，檢驗不同的環境因素對種子萌發的影響，進行科學方法的訓練。重...
綠色植物在生物圈中的作用
教學目標 1 知識目標 概述綠色植物能為所有生物提供生命活動需要的物質和能量。闡明綠色植物在維持大氣二氧化碳和氧平衡中的作用。描述綠色植物與生物圈水迴圈的關係。2 技能目標 結合自身的生活實際，能夠說出日常的衣 食 住 行與綠色植物的關係。了解溫室效應。3 情感目標 培養學生熱愛大自然，積極參加植樹...
生物圈中的綠色植物複習學案
複習目標 1 了解藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物的主要特徵 生活環境 對生物圈的作用以及對人類的影響。2 了解裸子植物和被子植物的主要特徵。3 掌握種子的結構和成分。4 了解常見的裸子植物和被子植物，以及兩者的區別 5 描述菜豆種子和玉公尺種子的相同點和不同點 課堂環節 一 知識回顧 1 生物圈中的綠...