磁州鎮第二中學李愛珍
教材分析：
本節課是河北少兒版的第三單元的最後一章內容，是對這一單元的最有力的總結課，本章主要闡述綠色植物對生物圈的存在和發展所起的決定性作用，三方面：1、是生產者，為所有人類和其他生物提供了食物和能量，2、是生物圈裡的碳氧平衡器。3、促進了生物圈的水迴圈。
這三方面的理論基礎就是這一單元的第四章，第五章，第六章的知識，只是在這一節課裡得到了綜合體現。比如：前面講得光合作用的產物，原料和場所，就充分說明了植物是生產者的地位，為生物圈裡的其他生物提供了食物和能量，光合作用原料是二氧化碳，並能生成氧氣，說明它參與了空氣中的碳氧平衡；第六章的植物的蒸騰作用正好說明了植物參與了生物圈的水迴圈，使學生有此認識到植物的重要性，以及人與自然和諧發展的重要性，提高環境保護意識。
而由於學生不清楚水迴圈的含義和對大氣中的二氧化碳和氧的動態平衡的理解有一定的困難，所以將它確定為本節課的難點。本節內容計畫為1課時。
我基於以上的教材分析，根據新課程標準要求，我確立如下教學目標。
一、教學目標：
1、 知識與能力：
a、能概述綠色植物能為所有生物提供生命活動需要的物質和能量；
b、能闡明綠色植物在維持大氣二氧化碳和氧平衡中的作用；
c、能描述綠色植物與生物圈水迴圈的關係
2、 能力目標 ：a.培養學生收集資料、處理資訊的能力。
b.培養學生的語言表達能力。
3、 情感目標：. 認識保護綠色植物對維持生物圈動態平衡的意義，領悟人與自然和諧發展的重要性，提高環境保護意識。
二、教學課時：一課時
三、教學難點：水迴圈的含義和對大氣中的二氧化碳和氧的動態平衡的理解。
四、教學過程：
師：「今天我們講得是第七章 「綠色植物在生物圈中的作用」出示課題。首先先來看本節課的知識目標：」
a、能概述綠色植物能為所有生物提供生命活動需要的物質和能量；
b、能闡明綠色植物在維持大氣二氧化碳和氧平衡中的作用；
c、能描述綠色植物與生物圈水迴圈的關係
師：「 為了達到這個目標，我們來看；自學指導（一）」
認真看書48-49頁，以小組為單位把**竟裡的
一、二做完，3分鐘後老師檢查。看誰做的有快有準。
師：「下面自學競賽開始！」
學生自學，教師巡視，觀察學生的完成情況。而後，做解答，完成規定任務
師：「下面我們來看自學指導二
自學指導（二）
認真看書48---52頁，以小組為單位討論，八分鐘之後回答以下問題，要求語言簡潔，主題明確，比一比看誰的口才更勝一籌！
1、看完後，你感覺綠色植物的好處分為幾個方面？除了書上介紹之外，你自己對綠色植物的好處還有什麼高見？
2、如果地球上沒有綠色植物，人類和動物能生存嗎？說出其中道理？
3、為什麼說大氣中二氧化碳和氧氣能夠保持動態平衡？
4、碳氧平衡會被打破嗎？在什麼情況下會被打破呢？你覺得應該怎麼預防？
5、雲是怎麼形成的？而綠色植物又是怎麼參與生物圈中的水迴圈的呢？
師：「看完的同學舉手，好，自學競賽開始！」
學生自學，老師行間巡視，關注學生的自學效果。八分鐘後，老師讓解答完
的同學舉手示意，看看情況，做出決定。
師：「完了嗎？下面我們來解答自學指導裡的第一題，誰來做開頭大將？」
接下來，結合老師準備的課件，一一解答，從中鍛鍊學生的表達能力，總結能力，分析能力。
五、當堂訓練階段：
出示本節課的訓練題，給學生時間做完，然後讓學生講解。
六、課堂板書：略。
綠色植物在生物圈中的作用
教學目標 1 知識目標 概述綠色植物能為所有生物提供生命活動需要的物質和能量。闡明綠色植物在維持大氣二氧化碳和氧平衡中的作用。描述綠色植物與生物圈水迴圈的關係。2 技能目標 結合自身的生活實際，能夠說出日常的衣 食 住 行與綠色植物的關係。了解溫室效應。3 情感目標 培養學生熱愛大自然，積極參加植樹...
教案1 5綠色植物在生物圈中的作用
姓名 王敬單位 翼雲中學 e mail 課題 第五節綠色植物在生物圈中的作用第1課時課型 新授課 授課時間 2013 年 11月 7 日，星期四 第二節課 教學目標 知識與能力 1.能概述綠色植物能為所有生物提供生命活動需要的物質和能量 2.能闡明綠色植物在維持大氣二氧化碳和氧平衡中的作用 3.能描...
七年級生物綠色植物在生物圈中的作用
課題教育知識方面教學能力方面目的 思想教育 綠色植物在生物圈中的作用 舉例說出綠色植物對生物圈的存在和發展起著決定性作用認識到保護綠色植物對維持生物圈動態平衡的意義,提高環保意識.培養收集資料,處理資訊及綜合分析能力.熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識。重點綠色植物...