一、 教學目標
（一）知識目標：
1．概括動物在生物圈中的作用；
2．知道消費者的分類、食物鏈和食物網的概念；
3．解釋某些有害物質會通過食物鏈不斷積累的現象。
4．舉例說明動物在維持生態系統的平衡、促進生態系統的物質迴圈和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
（二）能力目標：
1. 通過對**及**等資料的觀察、對比、分析，培養學生觀察能力及思維能力；
2. 運用生態平衡的觀點分析社會和自然現象的能力。
（三）情感目標：
認識動物在生物圈中的重要作用，理解動物與環境的關係，提高保護動物的意識，關注與動物有關的社會問題。
二、 教學重點
1. 動物是生物圈中的消費者。
2. 動物是食物鏈的結構成分。
三、 教學難點
1. 動物是食物鏈的結構成分。
2. 動物在促進生態系統的物質迴圈中的作用。
四、教學方法
講授法、討論法
五、教學過程
（一） 創設情境，匯入新課
**一段動物促進生態系統的物質迴圈的**，匯入本課的學習主題。
板書課題：動物在生物圈中的作用
（二）新課學習
（1）動物是生物圈中的消費者
通過課前回顧，植物是食物鏈中的生產者，匯入學生認識動物是生物圈中的消費者。根據食性不同，讓學生能區分植食動物、肉食動物、雜食動物並能舉例。師生總結，動物是生物圈中的消費者。
（2）動物是食物鏈的結構成分
通過腦筋急轉彎引出草、羊、狼三者之間的關係，得出食物鏈的概念。根據例子講解1、食物鏈的書寫要求。2、食物鏈中的生物成分。
3、食物鏈中數量的比較以及判定食物鏈的長短。4、食物網。
（3）動物在維持生態平衡中的重要作用
1．學生分小組討論：每組乙個情境話題，結合問題進行討論，討論後展示結論。
①你認為人類能否隨意滅殺某種動物？為什麼？
②你認為在自然生態系統中，各種動物的數量能不能無限增長？為什麼？
2．師生共同總結：生物之間存在著捕食與被食的關係，形成食物鏈。而在生態系統中，生物的種類、各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫做生態平衡。
當食物鏈中一種生物的數量因捕殺或疾病等原因而大量下降的時候，往往其天敵的數量會隨之下降，而被其捕食的生物數量會因天敵減少而繁殖增多，就會對其他生物產生影響，如植食性動物數量過多會使植物數量大量減少，嚴重的時候甚至會破壞生態平衡。也就是說生物間存在著相互依賴、相互制約的關係，食物網中任何乙個環節的動物消失，都會影響到其他環節，從而使學生樹立保護動物的意識。
（4）拓展，生物的富集作用
舉例：「貓舞蹈症」，**日本水俁病事件**得出生物的富集作用的結論，讓同學們了解，某些有害物質會通過食物鏈不斷積累，最終在食物鏈末端的生物體受到嚴重影響。從而使學生明確保持生態平衡、使人類與自然和諧發展的意義，確立尊重自然就是尊重人類自身的觀點。
（5）動物在維持生態系統的平衡、促進生態系統的物質迴圈和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
六、課堂小結
七、 板書設計
動物在生物圈中的作用教學案
學習目標 1.動物在生態系統中有什麼作用？2.動物和自然界的物質迴圈有什麼關係嗎？3.動物對植物種子的傳播有什麼作用？一 課前自研 2 小組互動 一 自主 1.人類能否隨意滅絕某種生物？為什麼？2.在自然生態系統中，各種動物的數量能否無限增加？為什麼？二 合作交流 1.動物直接或間接以 為食，通過消...
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