《微生物在生物圈中的作用》教學設計
教材分析
《微生物在生物圈中的作用》是北師大版《生物學》八年級上冊第18章第1節。本節內容包括3個方面：1、微生物的種類；2、微生物的特點； 3、微生物的生活。
主要闡述微生物是生物圈中種類繁多、分布廣泛、個體微小、結構簡單的低等生物，由於微生物的代謝型別多，代謝強度高和繁殖速度極快，使其成為生物圈中的重要成分。
學情分析
學生對於微生物只是有乙個模糊的概念，真正準確認識的學生並
不多。而本節知識涉及的都是微觀生物，對於學生的掌握理解有一定
的難度。抽象的理解有困難，但是形象的理解相對則比較容易。因此，
在實際教學中，通過直觀的**演示，在學生已有生活經驗、知識的
基礎上，可以糾正、加強他們的認識。對於教材中安排的**性活動，
平時學生雖然有一定的理論基礎，但是缺少足夠實踐，雖然有**的
積極性，但**的科學性把握不到位，需要教師的幫助和引導。
教學目標
1．知識目標
（1）簡述什麼是微生物，列舉常見的型別；
（2）概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。
2．能力目標
通過**活動的學習，培養學生的**設計能力、收集材料和處理材料的能力和語言表達能力
3．情感態度和價值觀
通過活動的學習使學生具有實事求是的**精神和重視微生物在生物圈中的作用
教學重點
重點：微生物及其種類，代謝方式及在生物圈中的作用，繁殖特點。
教學難點
難點：**身邊是否存在微生物，微生物的代謝方式及在生物圈中的作用
教學方法
本節課我採用的不是傳統的灌輸式，而是結合了直觀教具（特別是**），通過問題銜接知識點，由教師引導，學生歸納，小組合作交流**活動結論，體現教師的引導作用和學生的學習主體地位。
學法指導
（1） 學生課前預習。
（2） 課堂交流：師生交流，學生學會在教師引導下歸納總結知識點。
（3） 小組合作：上課之前學生按事先分組，進行**活動
（4） 小組交流，學生在交流中學會分析選擇，培養綜合能力。
（5） 自主學習：課後學生收集相關材料，完成「假如地球上沒有微生物」活動，培養收集和處理資訊的能力。
教具準備
提前準備課堂教學的細菌、真菌、病毒等的**和資料。
課時安排
一課時教學過程
板書設計
第18章生物圈中的微生物
第一節微生物在生物圈中的作用
一．什麼是微生物
個體微小、結構簡單的低等生物。
二．微生物的種類
1．單細胞微生物： 細菌放線菌藍藻等
2．多細胞微生物： 黴菌蘑菇等
3．無細胞結構微生物：病毒類病毒朊病毒等
三．微生物的生活
1．腐生微生物：分解者、作用
2．寄生微生物：消費者
3．自養：生產者
4．固氮作用
四．微生物繁殖特點：繁殖速度極快
作業:1.導學園地
2. 完成「假如地球上沒有微生物」活動
教學反思：創設情境，激發學生興趣。引導學生自主獲取知識並結合**式教學，讓學生體驗到了自主、合作、**性學習的樂趣。
《微生物在生物圈中的作用》說課稿
一 教材分析 教材內容 地位 微生物在生物圈中的作用 是北師大版八年級生物上冊第18章 生物圈中的微生物 中第1小節的內容，本節內容包括3個方面 1 微生物的特點 2 微生物的種類 3 微生物的生活。在初中生物學階段，本節內容是學生了解微生物的第一課，在課程標準中雖沒有獨立的體現，卻與今後授課的內容...
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冀教版八上《動物在生物圈中的作用》教案
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