義務教育課程標準實驗教科書
二年級語文下冊
12、《猴子種樹》教學設計
執教者：範營鄉張凱樓小學王衛鋒
12、猴子種樹（第一課時）
一、教學目標
1、認識10個生字，會寫8個生字。
2、分角色朗讀，表演。弄清猴子種樹的過程，以及什麼樹也沒種成的原因。
3、教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要鍥而不捨，堅持不懈，不可半途而廢。
二、教學重點、難點
1、分角色朗讀、表演。明白猴子什麼樹也沒種成的原因。
2、教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要契而不捨，堅持不懈，不可半途而廢。
三、教學準備：
生字卡片，課件。
四、教學時間：兩課時
五、教學過程
第一課時
一、教學目標
1、認識10個生字，會寫8個生字。
2、正確流利的朗讀課文。
二、教學重點、難點
1、結合自己的識字方法，認準生字，能規範書寫生字。
2、把課文讀正確、流利。
三、教學準備：
小黑板，課件。
一、談話激趣，匯入新課。
1、同學們，你們愛吃水果嗎？你們家都種有什麼果樹？（梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃、柿樹、、、、、）
這不，最愛吃水果的小猴子就自己動手，栽種了一棵梨樹。今天我們來學習12《猴子種樹》（板書課題）
2、「猴」是個生字，誰能說說可以怎樣記住它。（提示：反犬旁，和動物有關）
二、初讀課文，感知內容
（一）讀課文識字，分組學習。
1、教師範讀。
2、學生讀課文，用筆畫出不認識的生字，讀準字音。
3、組內交流識字情況，教師巡視。採用自己喜歡的方式識字，
注意「拔」右邊是由「友」和「｀」組成；「杜、鴉、梨」是形聲字。
4、檢查讀音情況。
（1）指名，**車認讀：猴、梨、將、諺、櫻。
（2）討論認準這些字的方法：
（3）擴充詞彙，生為生字組詞，看誰組得多。
5、現在誰能把課文讀下來了？願意讀的起來。
（生接龍讀課文，其他生認真聽，然後師生共同評議。）
（二）讀文了解課文內容。
1、分組讀文，並說說課文講了一件什麼事。
（猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時候，烏鴉對它說「梨五杏四」，猴子拔掉梨樹，該種杏樹。麻雀又對猴子說「杏四桃三」。 猴子拔掉杏樹，該種桃樹。
杜鵑又對猴子說「桃三櫻二」。 猴子拔掉桃樹，該種櫻桃樹。最後猴子什麼樹也沒種成。
）2、在讀的過程中，你們覺得哪個句子比較長難讀，多讀讀。
3、讀讀下面的句子，看看它們有什麼相同點和不同點？
你有這個耐心嗎？
你能等得及嗎？
你不著急嗎？
4、教師引導學生反覆讀以上句子，體會它們的異同。
5、三個句子比較讀，感悟出它們的意思相同，但表述不一樣，從而領悟到祖國語言文字的豐富多樣。
三、鞏固識字、寫字。
1、整體觀察字形：
拔：右邊是友字加一點，不是發字。
掉：左邊是提手旁，右邊是個卓字，不要寫成桌字。
杜：左邊是木字旁，右邊是土字。
短：左邊是矢字旁，右邊是豆字。
將：左邊是將字旁。左邊不要寫成豎心旁。
鴉：左邊是牙，右邊是鳥字。
梨：上下結構，上面是個利字，下面是木字，撇和捺要寫長些。
2、學生書寫生字。
3、共同展示，學生書寫規範情況。
四、作業。
讀寫生字、字詞，朗讀課文。
第二課時
一、教學目標
1、分角色朗讀，表演。弄清猴子種樹的過程，以及什麼樹也沒種成的原因。
2、教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要鍥而不捨，堅持不懈，不可半途而廢。
二、教學重點、難點
1、分角色朗讀、表演。明白猴子什麼樹也沒種成的原因。
2、教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要契而不捨，堅持不懈，不可半途而廢。
三、教學準備：
課件。四、教學過程
一、複習匯入，檢查朗讀。
（一）複習匯入。
1、**車讀生字，檢驗生掌握知識情況。
2、說自己記字的方法。
（二）檢查朗讀。
二、自主研讀，理解體味。
（一）同學們默課文，邊讀邊思考，並畫出有關語句：都有誰和小猴說話？他們都說了些什麼？小猴聽了，有什麼表現？
個人自學，小組交流，集體學習。
1、第2、3自然段。
（1）生按思考題回答問題。問：有不同意見嗎？
（2）學生自由讀。
（3）指名讀，其他人談聽後感受。
師指導朗讀：「猴哥」要讀得快些，讀出著急的語氣。「怎麼、才能」應加重語氣，讀出強調的語氣。
「五年」的「五」要拖長聲，「年」要重讀，讀出時間的漫長。「對」要讀出肯定的語氣，「太」應拖長音讀。
（4）分角色練讀。
（5）指名分角色朗讀。
（6）總結本段學習方法。
2、自主學習第4—7自然段。
（1）按學法，學習4、5自然段。
（2）按學法，學習6、7自然段。
3、最後，小猴吃到水果了嗎？（生說小猴種樹的結果。）
4、討論。
為什麼小猴沒有種成樹？它應該怎麼做才對？
小組討論，全班交流。
三、角色表演，加強理解。
1、自願結合小組，分配角色，準備表演。注意：語言表達要到位，表情、動作要適當。
2、上台表演，同學評價。
四、拓展思維。
師：小猴子接受了經驗教訓，第二年它又開始種樹。烏鴉看見了飛過來勸它。如果你是小猴子，會怎麼說？怎麼做？
五、作業。
有感情朗讀課文，或表演給爸爸媽媽看。
板書：梨樹一
杏樹事沒有耐心
12、猴子種樹
桃樹無聽信人言櫻桃成
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