我是水冶鎮一中的一名普通的政治歷史教師，在參加了今天在鎮三中承辦的鎮歷史優質課評比的結果後，感觸頗多。鎮三中對這次承辦鎮歷史優質課評比高度重視，校領導積極為各授課教師提供全力的協助，並全程參與聽評，還在活動結束後為與會教師提供學校食堂便飯，令人感動。我謹從教學業務角度談幾點自己的看法，拋磚引玉，以期待各位同仁的真知灼見、鎮教學研究室的指導。
一、我看課堂教學評價標準
今天在鎮三中聽評優質課，採用的是三中學校的課堂教學評價表，它由教學內容（25分）、教學方法（25分）、教學基本功（25分）、教學效果（25分）等四部分組成。儘管課堂教學評價標準可以而且應該根據本校校情進行制定，但作為課堂教學最主要的表現形式的「教學過程」是否可以忽略不計，確實值得商榷；尤其像「教學結構、教學環節設計是否科學」、「時間分配是否合理」等專案更應慎重對待。文後附錄「河南中學課堂教學評價表」「中學歷史教育技能競賽評課標準」以供參閱。
二、我看課堂教學表現
㈠、看自己
今天我講課的感受，我在水冶鎮一中網校的教師個人空間裡寫道：
「反思今天上午的公開課：匯入充滿激勵性（自認為是最好的一次開場白）；自學後進入小組討論；抽籤軟體和電子白板遊戲式的練習；激勵羞怯的小組，使他們乙個個主動舉起手來走上了講台；「橋」形的板書，寓意海峽兩岸愈見頻繁的交往；熟練的電子白板操作（這樣說大家沒意見吧！），最後齊唱中下課。
」1.今天我講的是八年級下冊13課《海峽兩岸的交往》。根據本課知識的特點、八年級學生的心理特點和我個人的教學風格，我確定本課的中心理念是：
課堂貫穿情感性、互動性和愉悅性。在課堂教學中，努力做到教師少講、能不講的不講，把更多的時間、空間留給學生。
2.課堂教學環節我採用自己常用的「匯入、定向、自學、討論、展示、互評、練習、總結」八步教學法。此教學法是在魏書生老師「六步教學法」的基礎上自己的改進。
根據本節課實際情況，我又調整為七個環節：
環節一：創設情境，匯入新課
環節二、明確目標，自主**
環節三、任務驅動、小組合作
環節四、展示成果，分享快樂
環節五、點評延伸，查漏補缺
環節六、練習反饋、強化鞏固
環節七、情感激勵、昇華總結
（具體教學設計附後。）
3.在本節課中，自我感覺較好地實施了教學設計的意圖：
⑴情感性：
①開場白自我介紹後，激勵同學本節課輕鬆、愉快地去暢遊歷史知識的海洋。
②匯入環節，通過放映深情的配樂詩朗誦《鄉愁》的**，激發了同學的學習興趣。
③總結昇華環節，又帶領同學一起**吟唱充滿豪情的《中國人》結束本課。
⑵互動性
在「環節
三、任務驅動、小組合作」、「環節
四、展示成果，分享快樂」、「環節
六、練習反饋、強化鞏固」中，調動學生通過小組合作、展示成果、練習反饋等形式，充分發揮電子白板的互動性能，以抽籤遊戲、電子白板課件習題的上台操作等方式，讓學生親身參與到課堂活動之中。
⑶愉悅性
整堂課，給學生創造乙個輕鬆、愉悅的氛圍，激勵不斷、掌聲不斷。有乙個細節：在電子抽籤回答問題遊戲環節，有兩個學習小組，最初因為羞怯，而放棄回答，但他們在隨後的環節中，在全班同學的激勵下，最終勇敢地舉起了手臂、走上了講台、站在了電子白板面前，完成了練習，戰勝了自己。
4.本節課感覺成功的關鍵在於自己較好地運用了電子白板這個現代化的教育裝置。**的**、**的展示、可手寫的習題、可拖曳的**文字、聚光燈突出重點的作用、電子抽籤軟體的使用等等，都很好地服務了教學意圖的實施。
這一切都得益於我校對電子白板的大力推廣，得益於自己在平日對學校電子裝置的摸索實踐。
5.本節課的板書設計如下：（略）
設計意圖：以「橋型」板書，突出重點、寓意深刻。
㈡、看他人
1、《新中國的外交成就》一課，正如三中賽課小結中所言「知識容量大、涉及歷史事件的時間長，能夠巧妙安排，梳理條理……」,知識性與情感性有機融合，確實無愧榜首。
2、《明朝君權的加強》一課，執教人採取：出示知識點1→學生自學教材→學生討論或教師講解，出示知識點2→學生自學教材→學生討論或教師講解……→總結→鞏固→練習。
確如三中賽課小結中所言「教師教得從容，師生互動井然有序」。課件詳實，課堂結構條理清晰，教師教態自然大方。
但本課我以為有三處如若調整，也許效果會更好。一是教師講解再少些，多給學生一些互動、討論、思考的時間；少一些齊答，提問範圍、人數再多一些。二是教學環節再優化一下，比如，像學生鞏固知識環節，給學生時間自由背誦，不如換之以其他形式的鞏固，也許會減輕學生學習負擔、提高記憶效果。
三是時間的分配，最後乙個環節，練習結束後，再做練習冊，依然剩下近十分鐘。
2、《改革開放》一課，本課教學環節為：出示相關**資料→教師提問→學生思考或討論→回答……→總結→練習→歌聲昇華。確如三中賽課小結中所言「激情似火，教學環節簡捷明快，引導、演示、互動、展示、小結，學生學得如醉如痴。
」執教人的投入與激情確實值得我們學習。
但本課我以為，有乙個非常重要的缺憾，缺少學生的自學環節。在講授、互動等環節之前，是否應該先安排學生看書初步感知知識，以此為基礎，然後再開展其他活動，這樣教學效果也許會更好。
三、我看評課
賽課的目的是教師互相學習、取長補短、最終提高教學水平。執教教師往往是「當局者迷，旁觀者清」，往往能較清晰地看到別人的優缺點，而忽略自己的不足。所以，在評課環節是否可安排執教教師講一下自己的教學設計思路及教後感，然後及時把聽評人員對課堂教學的優缺點反饋給執教教師，以實現更有效的觀課、評課，以指導今後的課堂教學 。
總之，通過參加這次中青年優質課評比活動，使自己學習了許多其他同仁的閃光點，也認識到了自己的不足，相信會指導自己今後的教學工作更好地發展。
文中謹對教學業務進行**，絕無針對個人的好噁，且參加這次活動授課教師、聽評人員，大多是自己工作學習中的良師益友，此文僅供**業務，共同提高。
優質課活動總結
深山中小學優質課活動總結 為了全面提高我校教師課堂教學水平，紮實推進 穩步提公升學校教育教學質量，本學期在學校領導下並結合我校實際情況，我校於近期開展了最佳優質課聽評活動。現就本次活動作簡要總結如下 一 領導關心，組織得力。為把這次優質課活動開展好，學校領導親自關心並領導語數教研組進行了精心的籌畫組...
優質課活動總結
具體來講 教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。1 語言基本功。要求能夠流暢地運用普通話進行教學 同時把握好語調及語速 語言規範，用詞準確，語句通順，講課通俗易懂，並能及時發現 糾正學生說話中的語病 2 朗讀基本功。要求正確 流利 有感情地朗讀課文。在朗讀方面可為學生示範 3 板書基本功。要求...
優質課活動總結
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