新課堂教學競賽初賽總結
為期一周的中輻院學校「昇華杯」新課堂教學競賽初賽已經結束，這次比賽極大地推動了學校的教研活動，取得了較好的效果。
一、比賽結果：
推選出教師名單：。
二、活動中的亮點：
1、學校重視，教師積極參與
學校對這次教學競賽高度重視，真正實現了「以賽評教，為賽促教，從而帶動教學質量的全面提高」的初衷。參加比賽的教師都投入了極大的精力和智力，認真查詢資料備課、設計講解思路等教學環節，參加觀摩的教師在比賽過程中能恰當地運用傳統的教學手段和多**教學手段，普遍做到思路清晰，內容充實，重點突出，注重互動等，展示出了良好的業務水平和職業道德精神風風尚。同時通過觀摩，參與老師認為促進了教師之間的相互交流，取長補短，達到了共同提高的目的。
2、影響涉及面廣，示範作用重大
教學語言流暢，過渡自然、教材熟悉、思路清晰、教學基本功紮實等是大部分課堂的特徵，老教師們精心挑選教學內容，認真蒐集資料，加班加點備課，修改教案，並虛心請青年教師一起討論重點、難點的解決方法，並且把現代教育技術融入到教育教學中去，製作了精美的課件。此次活動讓學校師生感受到了傳授知識和學習知識的快樂，領略到了老教師的魅力和學識，真正起到引領和示範作用。
3、注重課堂實效
教學設計實用而獨具匠心。大部分參賽教師備課細緻，注重挖掘教材，教學設計新穎而實用，並提供了比較規範的教案。部分老師新課改理念貫徹較好：
教師的教學方式、學生的學習方式有較大變化，**學習與合作學習在教學中有較多體現，使學生的學習能力和思想在教學內容活動化、生活化和愛學樂學的氛圍中得到了昇華。
三、成績顯著，尚有不足
誤區一：公開課就是表演課。過於關注學生活動，以為過程表演好了，各個環節設計的無懈可擊就是好課，而忽略了知識的傳授及效果，有譁眾取寵之嫌。
誤區二：新課改就是上課熱熱鬧鬧，下課什麼都不知道。追求課堂的熱鬧和花哨。
誤區三：為了使用白板而使用，沒有充分發揮白板的作用。
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鎮青年教師講課比賽體會
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