鎮青年教師講課比賽體會

青年教師語文高效課堂講課比賽總結

10月20日，我鎮舉行了青年語文教師高效課堂講課比賽，各小學選出了優秀的語文教師來參加比賽，全鎮的語文教師都參加了這次觀摩學習。這次參賽的老師給大家帶來了新的教學理念，新的教學模式，使高效課堂逐漸走進課堂，並日漸成熟。

優點1、教師業務素質良好。儀表端正，教態親切。用普通話教學，語言規範，富有啟發性、引導性。

2、教學目標明確、具體，教學目標符合新課程標準要求，符合學生身心發展規律，關注學生發展目標達成。能很好完成教學內容。

3、教學手段恰當、有效。從教學實際出發選擇恰當有效的教學手段，比如李雅梨、**笑、餘瑩瑩老師使用電教**技術熟練，效率高，效果好。余佩慈老師選擇漂亮的插圖輔助教學，幫助學生理解課文內容。

4、教法靈活，能把課堂教給學生，學生主動學習。特別李雅梨，她從高效課堂要求自己，整堂課組織小組學習，生生互動，教學效果好。**笑老師充分發揮學生自主學習，大膽質疑，及時反饋，這些都是我們要學習的。

5、基礎教學落實，能及時進行複習，溫故而知新，遵循學生學習規律。品詞品句做得到位，**笑老師《只有乙個地球》這一課就特別突出亮點，抓住重點句、重點詞讓學生體會，還總結表達方法，談體會；李雅梨老師精心設計導學案，讓學生做好預習，堂上小組展示。本次比賽中的新課標的要求得到了落實。

如：強化朗讀感悟，注重閱讀方法的個性化；重視學生的獨特感受與體驗，提倡多角度有創意地閱讀；培養語感，注重積累；學生思維與表現方法多樣化，學用結合；鼓勵學生質疑求異，培養創新精神。注重學生表達：

鼓勵自由表達，放開種種束縛。

存在問題：

1、缺乏朗讀指導，讀得不到位，不夠味。學生讀書經常都是齊讀。默讀、自由讀都應該讓學生養成不動筆墨不讀書的習慣，邊讀邊畫，寫寫旁註。

2、個別教師講的還比較多，串講還是比較嚴重，對教材鑽研不夠深，不夠熟悉。

3、缺少學生自學環節，這是我們向高效課堂進軍的乙個重要轉變，要有小組學習，多處小組自學、小組匯報。把課堂交給學生，體現教師為指導，學生為主體。

4、學生談體會能力很薄弱，語言表達能力差，或說得不具體。

5、板書不夠完整，不夠合理，乙個合理板書能讓學生理清一堂課內容。

6、有的課堂還沒全面關注到各個層面的學生的情況。

如何構建有效的高效課堂呢？從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。

二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否採取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什麼？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？

我怎樣知道學生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對於課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。在上課時，應該合理分配課堂時間，什麼時間學生自己學，什麼時間老師開始講，什麼時間開始練，這些都應該做到心中有數。

更應該準確把握課堂節奏，重難點精講細講。