課題：接收和傳送電子郵件
科目：資訊科技
教學物件：七年級
1、教學目標
1、了解電子郵件的接收和傳送。
2、學習outlook express的使用。
3、掌握接收和傳送電子郵件的方法。
2、教學重點：製作電子郵件；接收和傳送電子郵件；附加檔案的郵件。
3、教學難點：完整的收件人位址；電子郵件是否發出。
4、教學方法：情景匯入法、任務驅動法、引導講解法。
五、教學手段
運用多**網路微機室。本課教學一人一機，以寬頻的形式接入網際網路，網速較快。其次要安裝多**教學課件。讓學生能夠通過上網收發郵件。
六、教學過程
提高型實驗報告
實驗課題任務驅動法
實驗課程資訊課程教學論
專業名稱教育技術學
實驗班級： 教育技術學1201實驗者胡強
教育科學與技術學院
資訊科技教學如何運用「任務驅動法」
資訊科技課程是基礎性的應用型課程，資訊科技課程的顯著特點是它的實踐性和應用性。擔任資訊科技課程教學的教師都有這樣的體會 學生剛接觸資訊科技課程時興趣很大，可沒多久，興趣就沒有了 學生對玩計算機很感興趣，但對資訊科技課卻沒有興趣。究其原因，在於現行的教學方法和模式不適應資訊科技課教學。資訊科技課怎麼學...
任務驅動反思
任務驅動 教學在資訊科技教學中的反思 1 建立良好師生關係，創設民主平等氛圍。教師首先要熱愛 關心每乙個學生，用自己的言行來表達對學生的愛，教師以飽滿的熱情上好每一堂課，進行 微笑教學 其次，教師也要尊重信任學生。要鼓勵學生大膽地質疑，建立一種融洽 平等的師生關係，形成民主的教學氛圍。2 創設 教學...
任務驅動教學
任務驅動教學法的特點 在教與學的過程中，以學生為中心，以能力為本位 教師將教學內容設計成乙個或多個具體的任務，力求以任務驅動，以某個例項為先導，進而提出問題引導學生思考，讓學生通過學和做掌握教學內容，達到教學目標，培養學生分析問題和解決問題的能力 學生帶著任務有目的地去學，變被動為主動 實現 學中做...