任務驅動法是在財務管理實訓課程教學改革中摸索出的一種重要的教學方法。本文針對財務管理實訓課程的特點，闡述了在財務管理實訓課程中如何應用任務驅動法，並指出應用該方法應注意的問題。
任務驅動法財務管理實訓存在問題
一、任務驅動法與財務管理實訓
1.任務驅動法的含義
任務驅動法是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學法，它是指在學習資訊科技的過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞乙個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協作的學習，並在完成既定任務的同時，引導學生產生一種學習實踐活動。任務驅動法最基本的特點就是以任務為主線、教師為主導、學生為主體，有利於激發學生的學習興趣，培養學生自主學習能力及團隊合作精神。它的實施過程一般包括：
提出任務、分析任務、解決問題、總結評價四個環節。
2.財務管理實訓課程的主要內容
《財務管理實訓》課程是財務管理專業的學生在修完相關的專業課程以後，結合市場對財務管理專業畢業生的基本素質要求而開設的一門開放式課程。它由財務管理基礎操作技能、建立企業、企業納稅籌畫、企業籌資、企業財務分析、企業全面預算等幾個主要模組構成。它是專業課程教學的乙個重要組成部分，是理論教學的補充和延伸，更是培養學生綜合素質和能力的基礎平台。
將任務驅動法運用於財務管理實訓教學過程中，學生被分成若干個學習小組，教師給出實訓的資料及任務，學生進行激烈的討論並最終提出解決問題的措施，理論與實踐緊密結合，在所學與所用之間建立了乙個近乎零距離的通道，把學生從單純的學習者轉變為實踐的參與者，可以最大程度地激發學生的學習興趣與動力，也有利於培養學生的創新能力和組織協調能力。在此模式下培養出來的學生可以達到一上崗便能立即投入實際工作中的水平，不但為企業提供了豐富的人才儲備，更為企業在人力資源管理上節約了成本。
財務管理實訓心得
為期一周的財務管理實訓結束了，這一周的實習讓我深深感到理論和實踐的巨大差異。原本自認為財務管理這門課學得不錯，但當模擬到真實工作環境中時，卻感到力不從心。大量的資料，業務以及分析是我完全沒有預料到的。儘管有些可以運用所學的理論知識解決,但是在許多時候並沒有想象的那麼簡單和順利。整個實訓包括以下幾個部...
財務管理實訓心得
湖南商學院財務1002 100420084 鄧 財務管理技能實訓是一種理論知識與實踐技能有效結合與綜合運用的訓練平台。這學期財務管理實訓的幾次模擬經營課程，讓我受益頗多。我們小組經營的公司是吉林電子科技 我在公司擔任的是資金經理的角色，主要負責現金流量表的 和管理。我同我們小組成員一起來對我們模擬公...
財務管理實訓報告
實習名稱 模擬實習 海寧公司流動資產管理 實習時間 2011年12月26日 實習目的 通過實習，我們能從總體上掌握應收賬款信用政策的綜合決策分析方法 最佳現金持有量的確定與分析方法和存貨經濟訂貨批量模型的決策分析方法，能夠熟練地運用決策原理，進行資產管理，提高理財效率。實習內容 運用成本分析模式確定...