任務驅動教學

任務驅動教學法的特點：

⒈在教與學的過程中，以學生為中心，以能力為本位；⒉教師將教學內容設計成乙個或多個具體的任務，力求以任務驅動，以某個例項為先導，進而提出問題引導學生思考，讓學生通過學和做掌握教學內容，達到教學目標，培養學生分析問題和解決問題的能力；

⒊學生帶著任務有目的地去學，變被動為主動；⒋實現「學中做，做中學」；

⒌完成任務後的成就感可激發學生的學習興趣，培養了學生的學習自信心，增強主動參與意識；

⒍有效避免教師教的累，學生學的累。任務驅動教學法的教學組織與過程：

第二步：任務提出：注意任務的難度和量，必須創設乙個貼近生產或生活實際的任務，恰到好處（因材施教），必須確保學生在學完一節課的知識點後，能較順利、準確地完成所創設的任務，極大地培養或提高學生學習的自信心；

第三步：任務儲備：教師和學生共同學習完成任務所需的知識點；第四步：任務實施：（做中學、學中做、教師指導）；第五步：任務評價。