舊店小學肖靜茹
教學目標
1、認知目標：學會本課生字、新詞，了解長城的概貌、構造、歷史等。
2、技能目標：
（1）指導學生**對照，學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，培養觀察能力和良好的觀察習慣。
（2）讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯絡。
（3）有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。
3、情感目標：通過讀文討論，激發學生的民族自豪感和愛國主義情感。
（教學目標力求體現知識、技能、情感的多元統一，挖掘《長城》這一篇課文中的科學和人文內涵。）
教學過程
一、激情匯入，觀察插圖，了解圖意。
1、談話匯入，激發興趣。
據28年前第乙個登上月球的太空飛行員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上，只能辨識出地球上兩項特大工程，一項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象徵--長城。
（板書課題）
（運用名人名言匯入課文，激發學生的閱讀興趣。）
2、觀察彩圖，了解圖意。（有條件的學校可用多**展示課本兩幅彩圖或直接用掛圖展示）
（1）介紹觀察點。運用教室的布置讓學生理解什麼叫觀察點。
第一幅圖的觀察點在**呢？（在長城外或太空等）
第二幅圖又是在**觀察的呢？（在長城上）
（2）看第一幅圖時應重點觀察什麼？（抓住觀察重點：長城）你覺得長城看上去有什麼特點？
（長、大、彎）再看第二幅圖：你能看出長城有什麼特點？（高大、堅固）。
--（可以適當地引入遠景圖和近景圖的概念）
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀課文，想一想剛才兩幅圖分別與文中哪些段落相對應？（第一幅圖與第一自然段，第二幅圖與第二自然段相對應）
2、分組討論：課文第
三、四自然段為什麼沒有和它相對應的**？（不是作者所見之景，無法畫出。）
（積極倡導自主、合作、**的學習方式。）
第三、四自然段分別寫了什麼？（作者的聯想和長城的地位。）
3、試給課文四個自然段分別加乙個小標題。
三、**對照，讀懂課文。
1、第三次看遠景圖。
（1）遠看長城是什麼樣子？（像一條長龍）用什麼方法來描寫長城？（比喻）
把長城比喻成長龍，突出了長城什麼特點？（長、大、彎）
這樣寫有什麼好處？（這個比喻把靜態的長城寫活了。）注：學生可能無法說出來，老師應當適當地引導。
（2）作者為什麼列舉出"一萬三千裡"這個資料？（表達更準確，讓人更信服）
2、第三次看近景圖。
（1）此景是作者在什麼地方（觀察點）看到的？（作者走在長城上）
（2）作者分別給我們介紹了構成城牆的哪些部分？（引導學生仔細觀察插圖結合課文來說）你知道它們的作用嗎？（根據文意和學生蒐集的資料異型想象，說說古人怎樣利用城台、垛子、瞭望口、射口傳遞資訊、進行防守和打擊敵人？
）3、披情入文，學習第三自然段。
（1）假如你登上了長城，面對這高大堅固的城牆綿延起伏，觸控著巨大的條石，腳踩著平整的方磚，領略那巧妙的設計時，你會想起什麼？（讓學生暢所欲言後歸結到：修長城的古代勞動人民。）
（2）默讀第三自然段，想想為什麼說"長城是古代勞動人民血汗和智慧型的凝結"（提示："凝結"是句中的重點詞語。長城是由勞動人民的"血汗和智慧型"凝結成的。
是因為：①條石多，多到"數不清"；②條石重，每塊"有兩三千斤重"；③沒有先進的運輸工具，"就靠無數的肩膀無數的手"；④山勢"陡峭"。"才"在這裡表示長城的建成是多麼不容易，飽含著作者對古代勞動人民的讚嘆之情。
）（3）再讀第三自然段，再次體會作者的思想感情。
4、齊讀第四自然段，感受民族的驕傲。
討論：為什麼說長城在世界歷史上是乙個"偉大的奇蹟"？
四、總結全文，回歸整體。
1、第四次看兩幅插圖，結合下列詞語複述長城遠景、近景。長龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛子瞭望口射口城台
2、老師總結談話。
五、拓展延伸、開拓思維。
《長城》教學設計
時間 2011年12月10日 地點 南流小學多 教室 學科 語文 班級 四年級二班 課題 江蘇教育出版社第七冊語文第十七課 長城 執教 陳青雲 四年級語文教師 一 課題 長城 二 課型 精讀課 三 教材分析 四 教學目標 1 認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫 盤旋 城磚 城牆 屯兵 堡壘 打仗...
《長城》教學設計
生 師 來讀出你的感嘆 指名讀 生 感受長城的蜿蜒盤旋 師 你還讀到了什麼？生 師 你讀到了蜿蜒盤旋。誒，蜿蜒盤旋是什麼意思啊？老師不知道，誰結合82面下面的圖來教教我？生 2 感受再讀 師 驚人的長度 盤旋的姿態和磅礴的氣勢。都顯示著它的氣魄雄偉，難怪說世界歷史上 是乙個偉大的奇蹟 帶著我們的理解...
長城教學設計
長城教學目標 a 知識和能力 1.正確 流利 有感情地朗讀課文。2.提高學生的想象能力和表達能力。b 過程和方法 1.培養學生的合作 精神。c 情感態度和價值觀 1.了解長城的歷史背景，感受作者對祖國的熱愛之情，對勞動人民的讚嘆之情，激起民族自豪感。教學重難點 通過 品讀重點詞句 展開聯想 等方法，...