17、 長城zhànɡ
【教材分析】
長城是中華民族的象徵，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領學生開始中國的「世界遺產」之旅的第一扇視窗，不但表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還讚美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧型和力量，激起學生的民族自豪感從而更好地對學生進行愛國主義教育。
【教學目標】
知識與技能：我能認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫「盤旋、城磚、城牆、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧型、凝結、氣魄雄偉」等詞語。
過程與方法：我會正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出長城的雄偉氣勢。學會了由遠及近、由整體到部分的觀察方法，還會在觀察中展開聯想。
情感、態度與價值觀：我能感受到作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的讚嘆之情。這也激發我們的民族自豪感和愛國熱情，增強我了解中國的「世界遺產」的興趣。
【教學重、難點】
重點：我是在感情讀文中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達的思想感情。
難點：我學會了作者觀察和表達的方法。理解了文中重點詞語的含義。
【教學方法】 合作學習法，以讀代講以讀促悟
【課前準備】 中國地圖蒐集有關長城的資料
學習導航：用心去做，我們將會遨遊在那片知識的海洋，成為乙個有智慧型的人！
【教學過程】
一、激趣匯入
1、談話：據28年前第乙個登上月球的太空飛行員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上，只能辨識出地球上兩項特大工程，一項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。
今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象徵--長城。
2、欣賞**：長城是我們偉大祖國的象徵，它體現了我國古代勞動人民的智慧型和力量。體現了我國悠久的歷史和燦爛文化。這節課就讓我們一起跟隨著作者去遊覽長城吧！
板書課題，讀課題。
二、初讀課文
師：請同學們自由地朗讀課文，並完成以下要求：
1、自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。
2、作者是怎樣讚美長城的？請用課文的話來回答。
師：長城是中華民族的象徵，是中華兒女的驕傲。作者是怎樣讚美長城的？（「這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是乙個偉大的奇蹟！」）
三、觀圖，整體感知
1、觀察彩圖，了解圖意。
師：作者是如此高度讚美了長城。就讓我們好好地欣賞長城吧！請同學看這兩幅圖是站在那個角度觀察長城的？
（1）第一幅圖的作者是站在在**觀察的？（在長城外或太空等）第二幅圖又是作者是站在在**觀察的？（在長城上）
這兩幅圖分別與文中哪些段落相對應？（第一幅圖與第一自然段，第二幅圖與第二自然段相對應）
（2）師：第
三、四自然段分別寫了什麼？請同學們分小組討論一下，（作者的聯想和長城的地位）並完成學案的第二大題的第三小題。
課文共有（ ）個自然段，第一自然段（ ）看長城，突出長城的（ ）；第2自然段（ ）看長城，突出長城的第3自然段是作者由長城展開的（ ），第4自然段指出長城在世界歷史上的（ ）。同時我知道了作者是從（ ）到（ ）的順序觀察長城的。
四、**對照，理解課文。
1、看遠景圖。指讀思考：
（1）師：課文的主要內容我們有所了解了。請同學們讀第一自然段，結合遠景圖說說遠看長城是什麼樣子？（像一條長龍）作都用了什麼說明方法寫出了長城的長？（列數字）
師：山海關在河北省，是長城的起點，嘉峪關在甘肅省，是長城的終點。（ppt）長城經過了甘肅、寧夏、陝西、山西、內蒙古、北京、河北等省市，全長一萬三千多裡。
請帶著你的感受有感情地讀讀第一自然段。
2、看近景圖。自讀思考：
（1）遠看長城如長龍，那麼，近看長城，又有什麼特點呢？讀課文的第二自然段，找出乙個中心詞概括長城的特點。
（2）長城不但高大堅固，它還很寬，你從哪個句子可以知道？
（城牆頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以並行。）用了什麼說明方法？
（3）長城是用巨大的條石和城磚築成，而且五六匹馬可以並行，足以看出它的高大堅固。細讀第二自然段，用。。畫出作者分別給我們介紹了構成城牆的哪些部分？
（垛子、瞭望口、射口城台）（引導學生仔細觀察插圖結合課文來說）
（4）你知道它們的作用嗎？，請根據文章的意思和你蒐集的資料發揮想象，說說古人怎樣利用城台、垛子、瞭望口、射口的？（傳遞資訊、進行防守和打擊敵人？）
（5）說得真好，現在讓我們已經動手畫一畫長城的結構示意圖。
四、課外拓展提公升自我
這節課我們了解了課文的主要內容，重點學習了第
一、第二自然段，現在我們來當長城的小導遊，介紹遠看長城和近看長城的特點。
《長城》教學設計
時間 2011年12月10日 地點 南流小學多 教室 學科 語文 班級 四年級二班 課題 江蘇教育出版社第七冊語文第十七課 長城 執教 陳青雲 四年級語文教師 一 課題 長城 二 課型 精讀課 三 教材分析 四 教學目標 1 認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫 盤旋 城磚 城牆 屯兵 堡壘 打仗...
《長城》教學設計
生 師 來讀出你的感嘆 指名讀 生 感受長城的蜿蜒盤旋 師 你還讀到了什麼？生 師 你讀到了蜿蜒盤旋。誒，蜿蜒盤旋是什麼意思啊？老師不知道，誰結合82面下面的圖來教教我？生 2 感受再讀 師 驚人的長度 盤旋的姿態和磅礴的氣勢。都顯示著它的氣魄雄偉，難怪說世界歷史上 是乙個偉大的奇蹟 帶著我們的理解...
長城教學設計
長城教學目標 a 知識和能力 1.正確 流利 有感情地朗讀課文。2.提高學生的想象能力和表達能力。b 過程和方法 1.培養學生的合作 精神。c 情感態度和價值觀 1.了解長城的歷史背景，感受作者對祖國的熱愛之情，對勞動人民的讚嘆之情，激起民族自豪感。教學重難點 通過 品讀重點詞句 展開聯想 等方法，...