(1)引導發現法。通過與舊知的比較，讓學生感覺到今天所要學的知識有一定的難度和挑戰性，從而調動學生的主動性和積極性。
(2)合作**法。教師通過設疑，引導學生合作學習，逐步啟發學生**用替換的方法來解決問題。增強學生探索的信心，體驗成功。
(3)練習鞏固法。力求突出重點、突破難點，使學生運用知識、解決問題的能力得到進一步的提高。
三、說學法
本節課注重調動學生積極思考、主動探索，盡可能地增加學生參與教學活動的時間和空間，可以進行了以下學法指導：
(1)觀察分析：讓學生要學會觀察問題，分析問題和解決問題。
(2)**歸納：讓學生通過**歸納出如何用替換的策略解決問題，明確應用「替換」策略解決問題的特點是找關鍵句。
(3)練習鞏固：讓學生知道數學重在運用，從而檢驗知識的應用情況，找出未掌握的內容及其差距。
四、說教學程式：
鑑於本課教學內容設定的教學目標及學生的認知規律和實際情況，預設如下4部分展開學習。
（一）舊知引入，激發興趣。
課件演示這樣兩道題目：
1、老師把720毫公升的水倒入6個同樣的小杯，正好倒滿，每個小杯倒多少毫公升？
2、如果老師把720毫公升的水倒入3個同樣的大杯，也是正好倒滿，每個大杯倒多少毫公升？
並組織學生組織學生交流結果。然後馬上追問學生：剛才這兩題都是只用了一種杯子，所以我們很容易就可以求出每個杯子倒多少毫公升？
如果老師把題目改成用兩種杯子，你能馬上知道每種杯子各倒了多少毫公升嗎？
（二）交流探索，學習新知。
1、例題教學，感知替換方法。
（1）引導交流：題中告訴了我們哪些條件？要求什麼問題？
（2）知道了乙個大杯等於3個小杯後，你會進行替換了嗎？
先同桌之間交流自己的想法，然後再集體交流，教師在集體交流的時候就根據學生的回答進行相應的板書。
板書後教師再讓學生說一說是根據哪句話進行替換的，並明確這樣替換總數是不變的。
（3）學生整理好板書後，老師應該肯定學生的策略非常好，並告之今天這節課我們就是用替換的策略來解決問題。
（從而引出課題，適時板書課題）
（4）根據兩種替換結果，請學生任選一種策略算出每個小杯和大杯的容量是多少？並請學生檢驗結果是否正確？
（1）6個小杯和1個大杯的果汁是不是一共720毫公升。
（2）小杯的容量是不是大杯的13
（5）小結：讓說說解決這一問題的關鍵是什麼？
2、完成練習十七第1題
這一題學生獨立完成，再集體交流。交流中檢查學生替換是否正確，找出關鍵的句子。並明確替換後總數沒有發生變化。
3、教學練一練
（1）學生自主閱讀，明確題意。
（2）引導交流：這個問題與例1有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？你打算用什麼樣的策略來解決這個問題？
教師可以根據學生的回答進行板書整理：
結合板書讓學生明確如果把2個大盒替換成小盒，這時一共幾個小盒，7個小盒還是100個球嗎？並問7個小盒一共可以裝多少個球？（追問：你是怎樣知道7個小盒一共裝84個球的？）
（3）理解後請學生根據題意算出每個大盒和小盒各裝多少個？並請學生檢驗結果是否正確？
4、完成練習十七第2題。
做這一題的時候先引導學生找出關鍵句。
再利用替換的策略解決問題。並檢驗。
（三）、鞏固練習，加深理解。
1、張叔叔買了1張餐桌和6把椅子，一共用去1080元。一張餐桌的**是1把椅子的3倍，1張餐桌多少元?一把椅子多少元?
2、六(1)班的46位同學和張老師、***一起去參觀航天科技展，買門票一共用去96元。已知每張學生票的價錢是每張**票的二分之一。每張學生票多少元?每張**票多少元?
3、師傅兩人一起加工零件。師傅工作3小時，徒弟工作4小時，兩人一共加工了372個零件。已知師傅每小時比徒弟多加工12個零件。師徒兩人每小時各加工多少個零件？
（四）、課堂總結，交流收穫。
今天你有什麼收穫？
五、教學效果分析
以上只是我對本課教學過程的預設，在實際教學過程中將盡可能的讓學生自主**、合作交流，使學生體驗探索的過程，體會「做數學的樂趣和成功的喜悅。」
解決問題與解決問題的策略
隨著課程改革的深入，解決問題的教學越來越成為我們小學數學教師最為關注的熱點之一。本人深入品讀 數學課程標準 實驗稿 中 形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題的多樣性，發展實踐能力與創新精神 等指導性話語，積極對新教材解決問題的教學進行探索 思考中，逐漸也有一些自己的看法。一 解決問題 對解決問題...
解決問題的策略
課題解決問題的策略執教 教學時間 2015.06.17 課時內容第一課時 1 使學生在具體的問題情境中產生畫圖的需求，學會用畫圖的方法整理條件與問題，進而發現條件與問題之間的內在聯絡，形成解決問題的思路和步驟。教學目標2 使學生在解決問題的過程中體驗畫圖的優勢，形成依託圖形靈活 有 效地解決不同問題...
解決問題的策略反思
後桃林小學紀鶴平 解決問題的策略 是蘇教版教材數學四年級上冊的教學內容。通過對本課的教學，我自認為有成功之處，也不很多不足，我先說說成功之處有 首先本節課能夠以學生熟悉且感興趣的動畫片 曹沖稱象 引入新課，讓學生感受到什麼是策略，選擇合適的策略在解決問題的過程中是有效的，必要的。其次，在教學中，我注...