學習目標：
1. 能正確、 流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學會本課9個生字，綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3. 激起學生奉獻愛心，主動關心他人，尊老助殘的美好意願。
學習重難點：
1.理解課文，背誦課文。
2.教育學生主動關心他人，尊老助殘。
教學準備：教學掛圖、生字卡片
教學時間：兩課時
第一課時
學習目標：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課9個生字，其中田字格上的2個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.初步理解詩歌內容。
學習重難點：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.能正確、美觀地書寫本課9個生字。
教學準備：教學掛圖、生字卡片
一、 揭示課題。
1.小朋友，在今天的社會，人們都非常關心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學習一篇課文講的是一位小朋友關心一位失明老人的事。板書課題，齊讀。
2.學生字「 盲 」，學生書空。
3.釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發出清脆聲音的昆蟲；盲婆婆指失明的老年婦女。
二、初讀課文。
1.朗讀課文，找出生字。
2.教學生字。出示詞語
盲婆婆樂呵呵喜滋滋綠色鄰居替我領您田野
流淌的清波童年難忘歡樂
3.理解詞語。
喜滋滋：歡喜的樣子
鄰居：住家接近的人或人家
田野：有農田的野外地區
歡樂：歡喜和快樂
童年：兒童時代
清波：碧清的水
4.指名分節朗讀課文。
5.看下面四小節意思，對照課文，在括號裡填上序號。（出示小黑板）
（ ）向盲婆婆表示自己的心意。
（ ）相信會使盲婆婆滿意。
（ ）給盲婆婆送蟈蟈 。
（ ）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
三、書寫。
替：左上的第四筆是點，第八筆是捺，日稍扁些。
難：「又」的最後一筆改為點。
野：「裡」的最後一筆改為提。
喜：下面的口要比上面的口大些。
四、當堂鞏固。
完成《習字冊》上的描紅練習。
第二課時
學習目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解詩歌內容，教育學生要奉獻愛心，主動關心、幫助殘疾人。
教學難點：
理解詩歌內容，尤其是第三小節的理解，教育學生要奉獻愛心，主動關心、幫助殘疾人。
一、複習回顧。
書空下列字的筆順，並組詞。
盲喜鄰替野童難忘
二、分析理解。
（一）1.齊讀。
2.「我」提回蟈蟈時的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？
3.「我」送蟈蟈給盲婆婆時的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。
（ 二）
1.指名讀。
2.這是乙隻怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）
蟈蟈真的會唱歌嗎？「我」為什麼會這樣說？
（因為蟈蟈的叫聲很動聽）
從第二句你知道平時「我」是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪乙個字能體現「我」對盲婆婆的尊敬？（您）
（三）1.指定小組齊讀。
2.「歌聲」指誰的？「歌聲會領你走進田野」是什麼意思？
（蟈蟈長在田野裡，它的叫聲會讓你聯想到田野的景色。）
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？
（不會，但她可以想像，從而看出她心裡很高興。）
3.觀察課文插圖。
（1）圖上描寫的是什麼景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，彷彿來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）
（2）從盲婆婆的神情，可以看出什麼？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂
（3）盲婆婆還會看到什麼，想些什麼？ 蟈蟈會領您走進 ，您會
（四）1.比較2、4小節
（第一句相同，意思不相同，第四節中表示的意思更深。）
2.誇蟈蟈唱得好聽有什麼用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）
3.鞏固認識 「……」 省略句。
三、總結全文。
這首詩通過描寫「我」送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現了少先隊員對殘疾人的關心，幫助，這種品質值得我們學習。
四、當堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
五、完成《補充習題》
六、板書設計： 5.送給盲婆婆的蟈蟈
送蟈蟈領看到清波
讓它替我唱歌盲婆婆
帶想起歡樂
送給盲婆婆的蟈蟈
七 教學過程 一 教師匯入課題。1 同學們，今天我們要學習一首兒童詩，詩歌的名字已經寫在黑板上，大家一起來讀一讀。學生齊讀 送給盲婆婆的蟈蟈 讀時注意輕聲 婆 的 蟈 2 同學們，讀完課題你知道文中的主人公有誰嗎？盲婆婆 是啊，盲婆婆是怎麼了呢？下面老師想請大家把眼睛都閉上，試著開啟鉛筆盒，拿出鉛筆...
小學語文 教學反思參考3 送給盲婆婆的蟈蟈
送給盲婆婆的蟈蟈 是一首兒童敘事詩。全詩展現了一位可愛的小朋友向盲婆婆送上乙隻會唱歌的的蟈蟈，希望這只會唱歌的蟈蟈讓寂寞的盲婆婆聽著蟈蟈的歌聲 走進田野 看到小溪流淌的清波 回到童年，想起往日難忘的 歡樂 在本課教學中，我緊扣主題來組織教學。小孩為什麼要送給盲婆婆蟈蟈？引導學生認識到小孩是乙個樂於助...