解決問題的策略反思

後桃林小學紀鶴平

「解決問題的策略」是蘇教版教材數學四年級上冊的教學內容。

通過對本課的教學，我自認為有成功之處，也不很多不足，我先說說成功之處有：

首先本節課能夠以學生熟悉且感興趣的動畫片《曹沖稱象》引入新課，讓學生感受到什麼是策略，選擇合適的策略在解決問題的過程中是有效的，必要的。

其次，在教學中，我注意發揮自己的引導作用，在學生初步設想整理資訊方法的基礎上，指導學生將題目中的資訊對應地填寫在**裡。

再次，在解決問題時，注意引導學生可以從問題出發想必條件，也可從條件出發想問題，讓學生促進會兩種不同的思考方法，進一步體會**是合理，必要的，從而形成對這一解題策略的體驗。

不足之處：

1、整堂課看起來每個環節設計的細膩深入，但細想，整堂課重點是讓學生掌握列表整理資訊的方法，我在處理時有失妥當，當引導用**整理時，資訊怎麼處理，怎麼整理，怎麼書寫，這樣書寫有什麼好處，這一連隊串的問題，也是讓學生體會**整理資訊的優越性之所在，在這沒有做很好的講解。

2、板書不太理想。板書可以說在課堂教學也起關鍵作用，它可以幫學生溫習本課的內容，而我許多本該板書的內容全部反映在大螢幕上，在繼續講一下個內容時，這些內容也就不會再出現，只給學生瞬間的停留，這樣做也有欠妥當。

3、本節課沒有激情，學習的積極性調動不起來，對學生地鼓勵性的語言過於少，可以說幾乎沒有。

通過以上的反思，我將在以後的教學中對自己存在的優點我會繼續保持，針對不足我將會不斷地改進，使自己的課堂教學逐步走上乙個新的台階。