三、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體
管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生幹部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛鍊自己的能力。所以更多的事情還是交給學生先做。
班幹部不是誰一開始就會當的，不放手給他鍛鍊怎麼能提高他們的管理能力，同時解放自己呢？於是大事小事還是願意先讓學生來做。於是我採用競爭上崗的辦法，只要學生想當班幹部而且又能通過大部分學生認可的，不管成績好差，一律上崗。
當幹部的同學能夠約束自己，也能以帶頭人的標準要求自己，一些成績不理想或平時表現不好的同學當上了幹部，也增加了動力，成績提高了，小毛病也改掉了，這樣不僅鍛鍊了同學，也增強了他們的自信心和責任心。就拿校運會來說吧，我們班的班幹起了先鋒帶頭作用，帶動了其他同學的積極參與，很多同學都投身到競技上揮灑自己的汗水；沒有參加比賽的同學就揮動自己的文筆寫了很多文才斐然的廣播稿，為運動員打氣；還有一些同學作好後勤和拉拉隊的工作，為運動員吶喊、助威。最後我們班以團體總分21分排名全年級第二。
四、協調各方，多與科任老師溝通
積極主動地和各科教師聯絡,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用.在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴,知己.凡事都主動地同任課教師協商,傾聽,採納他們的意見.
能夠慎重地處理學生和任課教師的關係,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼.
在開展班主任的工作的過程中，我覺得自己還有很多做得不夠的地方。比如說我應該在言傳身教這一方面繼續下一番苦功，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的薰陶。還有繼續加強德育工作，每天及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇於承認錯誤的能力。
通過課堂教學，對同學們進行思想教育，在學習文化知識的同時，學生的德育兼得，這既符合新課標的要求，又使同學們通過多渠道在思想方面有一定收益。
總之,在這乙個學期裡,我通過以上幾方面的努力,使學生的整體素質在不斷的提高.以後,我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得輝煌的成績.
班主任工作總結
記得在一本書上看到，老師分四種型別 智慧型愛心型，愛心 勞型，勞良心型，良心應付型。記得乙個優秀班主任在做經驗報告的時說 班主任在，學生能做好，是乙個基本合格的班主任 班主任不在，學生能做好，是乙個優秀的班主任 班主任在，學生仍不能做好，則是乙個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工...
班主任工作總結
今年我擔任了一年的班主任工作，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話 沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提公升學生和自我的過程！一...
班主任工作總結
我深感乙個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供乙個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發...