第六章《細胞的衰老·凋亡和癌變》教學設計
1．教學分析
1.教材分析
本節課是人教版必修一《分子和細胞》第六章三四節內容，生物和細胞都會經歷衰老和凋亡，個體的衰老和凋亡具有密切關係。在細胞中還有癌變，對於細胞衰老，凋亡和癌變的學習，能使學生對細胞的整個生命過程有個完整的認識。同時細胞衰亡機制的研究與生物科技的發展息息相關，對細胞衰亡知識的學習，有助於培養學生的科學興趣，培養學生的創新意識。
先介紹細胞完整的生命歷程，再讓學生了解細胞生命歷程**現的異常現象—細胞的癌變，符合一般教學規律。細胞癌變的知識與我們的健康生活密切相連，學習相關知識，利於學生學以致用，將健康生活理念用於生活中 。
2.學情分析
學生已經學習了細胞的增殖、分化的內容，對本節的內容已經有了初步的認識和理解，明確了細胞的衰老和凋亡是乙個自然的生命過程。細胞的癌變是時下熱點話題，學生根據生活常識，有一定認識。因此細胞的衰老，凋亡和癌變可引用生活例項，引導學生思考學習。
3.教學重難點
教學重點：
了解個體衰老與細胞衰老的關係以及細胞衰老的特徵;理解細胞凋亡概念。
掌握癌細胞的主要特徵，了解致癌因子，懂得健康的生活方式與防癌常識。
教學難點：
細胞衰老與細胞凋亡的區別和聯絡。
原癌基因與抑癌基因的區別，以及致癌機理。
2．教學目標
1.知識目標
個體衰老與細胞衰老的關係。
描述細胞的衰老的特徵和原因。
簡述細胞凋亡的含義及與細胞壞死的區別。
說出癌細胞的主要特徵和致癌因子。
討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。
2.能力目標
培養學生聯絡實際靈活應用知識的能力。
學會進行與社會老齡化相關問題的分析。
通過對資料進行分析對比，對於一般癌症相關性問題的分析能力的提高、
3.情感態度價值觀
**細胞的衰老和凋亡與人體健康的關係，關注老年人健康狀況和生活狀況
通過有關衰老問題的討論，對生物規律樹立正確的認識。
通過學習細胞的癌變，在防治癌症，培養健康生活方式的方面起到積極作用。樹立正確的生活方式。
3．教學策略
策略模式：引導式**的策略模式，即「問題引導式」教學「**性」學習相結合的新型教學模式。以細胞的生命歷程為線索，使學生基於生活例項觀察和討論**來建構知識、發展智力、提高能力。
在**中，讓學生領悟科學精神，提高生物科學素養，培養學生的科學思維能力。
4．教學過程
【新課引導】
師：大家知道「逆生長」是什麼意思嗎？以社會熱詞引入，明星林志穎就是逆生長的代表，其實還有60多歲的趙雅芝，那一直60多歲的老人一般情況是什麼樣的？
學：老年人的特點：白髮，皺紋，色斑
【課堂講解】
1.問題：我們看到乙個人衰老能不能說細胞衰老？
你可以說說個體衰老和細胞衰老的關係？
師生：人體每時每刻都有細胞的衰老和更新，生物是不停變化的。
單細胞生物：個體的衰老或死亡=細胞的衰老或死亡
多細胞生物：個體衰老的過程是細胞普遍衰老的過程
2.師：個體的衰老究其原因都是可以在細胞水平去分析的
分析老人白髮，皺紋，色斑的原因
總結細胞衰老的特徵：
一大：細胞核體積增大
一小：細胞內自由水減少，體積變小。
一多：細胞內色素增多
兩低：細胞內多種酶活性降低，膜的物質運輸功能降低
除此之外：衰老細胞的特徵還有：呼吸速率減慢；細胞核的體積增大，核膜內折，染色質收縮，染色加深。
3.問題：細胞衰老的原因是什麼？
關係細胞衰老的原因，歷來是研究人員極為關注又很難回答的課題。目前為大家普遍接受的是自由基學說和端粒學說。
講解自由基學說和端粒學說的理論
4.引入：細胞在衰老之後就要死亡，接下來我們就來學一下細胞的死亡。就像人一樣，細胞也分老死和死於非命兩種。一種就是細胞凋亡，也稱程式設計性細胞死亡，還有一種就是細胞壞死。
細胞凋亡：由基因決定的細胞的正常代謝活動受損引起的細胞死亡。
細胞壞死：在不利因素下，由於細胞的正常的代謝活動受損引起的細胞死亡。
細胞凋亡——自尋短見（自殺）
細胞壞死——死於非命（他殺）
問題：假如我不小心被開水燙傷，細胞死了。這些細胞是死於是屬於細胞凋亡還是細胞壞死？
答案：細胞壞死。
細胞凋亡意義：細胞凋亡對於多細胞生物完成正常發育，維持體內環境，抵禦外界各種因素干擾有著非常重要的作用。
【課堂講解】
問題：大家想一下，如果細胞沒有死亡，人體會有什麼異常？
師生：如果該死的細胞沒有死亡，就會導致細胞的惡性增殖，導致癌症。這就是咱們第四節學習的內容，細胞的癌變
1.首先回憶一下癌細胞的概念，是正常細胞在致癌因子作用下變成惡性增殖細胞。
問題：腫瘤就是癌症這種稅法正確嗎？
師：腫瘤是身體的一部分細胞與機體的其他組織生長不協調,表現為任意地、無節制地增殖**,增長成乙個大的組織塊則為腫瘤。
腫瘤有良性的又有惡性的。良性腫瘤逐漸增長時僅是壓迫周圍組織,而惡性腫瘤除了壓迫以外還可以向周圍浸潤,也就是腫瘤組織不斷侵入周圍組織,這種惡性腫瘤就稱為"癌"。
通過概念定義：歸納出癌細胞不死，**，擴散的特徵。
問題：癌症為什麼容易轉移擴散呢？
山楂在做成冰糖葫蘆之前和做成冰糖葫蘆之後，哪乙個比較粘牙呢？
我們可以把正常細胞和癌細胞比作是冰糖葫蘆，大家想一下，其實我們的細胞表面有一層醣蛋白，可以使細胞具備黏著性，乖乖的呆在身體內行使其正常的生理功能。可是一旦細胞癌變，那麼這層糖就會減少，於是癌細胞就會變得滑溜溜的，於是也就很容易在身體裡擴散轉移了。
2.問題：.癌症這麼可怕，那麼癌症是怎樣發生的呢？又應該如何避免癌症呢？
師：用一次不太貼切的詞語「內憂外患」或是「內外兼修」，
外因呢，就是，我們剛才所說的，作用條件，致癌因子
問題：那麼，在我們身邊有哪些致癌因子呢？
學：（小組內討論）說出物理，化學，生物致癌因子的例子。
那這個內因就是原癌基因和抑癌基因的致癌突變。
原癌基因主要負責調節細胞週期，控制細胞生長和**的程序；
抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖。
癌症就是一系列原癌基因和抑癌基因致癌突變逐漸積累的結果。
問題：生活中有那麼多各種致癌因子，為了預防細胞的癌變，我們應該怎樣做？下面同學們以小組為單位討論兩個問題：
1、自己和家人的日常生活中，哪些做法會增加患癌的機會？
2、今後應該如何預防癌症？
請同學們從衣食住行四個方面來考慮。
師生互動給出生活中建議
少吃脂肪飲食清淡膳食纖維不可忽視堅持運動保持苗條
新鮮蔬果每日必備醃製食物不宜多食飲酒適度切莫貪杯
決不吸菸健康相伴情緒穩定輕鬆工作定期檢查防患未然
5．板書設計
6.3 細胞的衰老和凋亡
1.個體和細胞衰老的關係
單細胞生物：個體的衰老或死亡=細胞的衰老或死亡
多細胞生物：個體衰老的過程是細胞普遍衰老的過程
2.細胞衰老的特徵
細胞衰老的特徵:「一大一小一多兩低」
3.細胞衰老的原因
自由基學說和端粒學說
4.細胞凋亡：由基因決定的細胞自動結束生命的過程。
細胞凋亡和細胞壞死
6.4細胞的癌變
一．癌細胞的定義
正常細胞——（致癌因子）惡性增殖細胞（本質
2．癌細胞的特點 ：
1.不死 2.** 3.擴散
3．致癌因子：
外因：致癌因子
1.物理致癌因子 2.化學致癌因子 3.生物致癌因子
內因：原癌基因和抑癌基因的突變
6．教學反思
細胞的衰老 凋亡和癌變
第3 4節細胞的衰老 凋亡和癌變 教學目標 1 描述細胞衰老的特徵。2 簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別。3 細胞的衰老和凋亡與人體健康的關係，關注老年人的健康狀況。4 說出癌細胞的主要特徵與致癌因子。教學重點 1 個體衰老與細胞衰老的關係，細胞衰老的特徵。2 細胞凋亡的含義。3 癌細胞的主要特徵，致癌...
教學反思《細胞的分化 衰老 凋亡和癌變》
1 用身邊的事例創設情景，激發學生學習的興趣。如結合自己積累的知識及資料呈現的內容，用自己的語言分析細胞衰老的特徵 癌細胞的發病原因 預防方式等問題 2 上課時教師應勇於 讓位 於學生，激起學習的信心。如引導學生分析細胞分化的特點 分析細胞分化實質時讓學生提出問題，繼而討論得出結論等。為他們的自我展...
教案 6 3細胞的衰老和凋亡
呼和浩特市第二十九中學學生主體化教學方案6.3細胞的衰老和凋亡 呼和浩特市第二十九中學學生主體化教學方案 2012 2013學年度 第二學期授課日期 知識與技能過程與方法情感態度與價值觀是什麼 細胞凋亡的含義。教學重點 為什麼通過 資料蒐集和分析 培養學生資料蒐集和分析能力。通過調查人體衰老的特徵，...