教學內容：
p15-16 「東南西北」
教學目的：
1.借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。
2.結合具體情景給定乙個方向（東、南、西、北），能辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯絡。
教學重點：能看懂地圖上北，下南，左西，右東。
教學難點：能說出各個方向。
教學準備：
1. 用辨認方向的主題圖和我國行政區域圖。
2. 製做方向板的卡紙。
教學過程：
一、複習
說一說，我們上學期學過哪些方向？
二、新授
1） 引入。師：太陽是從什麼方向公升起的？
2） 學生回答：太陽是從東方公升起的。
讓學生到操場去辨認找出東、南、西、北四個方向，並說說四個方向各有什麼。把記錄收集整理完成「認一認，填一填」
（3）學生認真觀察，教師總結：地圖是按上北、下南、左西、右東繪製的。
3．小組活動
說一說教室裡4個方向分別有什麼？
讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內說一說自己的東、南、西、北四個方向分別是哪位同學。
三、練一練
完成p16的練一練1~5題
四．課堂總結
小結這節課，同學們都學習了哪些數學知識呢？同桌之間先互相說一說，再請一名同學來說一說。
五、作業
教學反思：反思本節課的教學，仍存在諸多不足的地方：首先，對本節課的時間控制的不好，關於辨別方向的其他方法沒有講解。
課堂評價在本節課體現的還不夠充分，課堂評價可促進學生的發展，在教學中可針對學生個體情況進行適時的評價。在教學本節課中「猜方向」遊戲可每組喊乙個，讓各組之間展開競爭，再對各組學生的活動情況給予即時的評價，這樣則更能激勵學生學習的熱情。
第一課時牧童
5 全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導 詩人嚮往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。五 感情朗讀，背誦古詩 1 自由讀詩，帶著自由自在 無拘無束的思想感情朗讀。2 比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。教師適當點撥抑揚頓挫 3 伴樂，全班一起誦讀全詩。第二課時 舟過安仁 教學...
長城 第一課時
2010 11 20 19 19 26 一 品 長 引出 血汗 與 智慧型 師 本組課文，我們將帶領我們觀賞我國的 世界遺產 邊學習，邊 生 想象課文描寫的情境，留心文章表達的方法。師 走進第一座另每個中國人自豪的 世界遺產 生 長城。師 長城有多長？課文有一段話告訴我們了。生 朗讀課文第一段 師 ...
哲學第一課時
課題堅持一切從實際出發 教學目標 1 了解一切從實際出發的辯證唯物主義基本觀點，理解從實際出發 尊重客觀規律是進行人生選擇 走好人生路的前提。2 引導學生分析中職生現狀和社會需求情況，幫助中職生找回自信，樹立信心，確立科學合理的人生目標。教學重點一切從實際出發的觀點和方法。教學難點一切從實際出發的辯...