識字 3
教學目標：
1、知識與技能
（1）會認讀「霧、霜」等13個生字，會寫「和、語」等6個生字。
（2）認識詞語，理解詞意。
2、過程與方法
（1）借助拼音讀準詞語的音。
（2）聯絡自然及實物理解詞語的意思。
3、情感、態度與價值觀
（1）初步感受對仗的美。
（2）熱愛自然，有收集對子和對對子的興趣。
教學重點：會讀生字、會寫生字，會正確、流利地朗讀課文。
教學難點：聯絡自然及實物理解詞語的意思。
教學準備：多**課件
教學課時：二課時
教學過程：
第一課時
一、謎語匯入：
1、千條線，萬條線，落在河裡看不見。
2、河水皺眉，樹兒搖頭，鮮花彎腰，白雲溜走。
生：猜出（雨兒）（風兒）
3、出示課題。
二、初讀體會、認識生字。
1、學生自讀課文（要求：多讀幾遍，讀準字音。讀了以後，把你最喜歡的詞語寫在黑板上。不會寫的字可以寫拼音。）
2、反饋
（1）學生上黑板寫字。
（2）讀課文（學生自由選擇段落）說說為什麼喜歡讀這段。
3、生字
師：誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽？想讀的小朋友站起來讀。
學生自由讀、指名讀、正音：（重點：「霜」「蜂」）三、讀課文感悟。
1、自己讀，再找好夥伴讀。
2、讀後說說課文跟前面學的有什麼不同？（指導發現課文是對對子形式）四、再讀課文，激發興趣。
1、師生交叉讀。
2、生生交叉讀。
3、學生下座位找夥伴玩對對子遊戲。（邊讀邊拍手。）五、生字鞏固。
1、音節讀生字。
2.遊戲。給生字找朋友。
六、啟發想象，練習表達。
黑板上小朋友寫的詞語中，請你選乙個，為它配上美麗的圖畫。
第二課時
一、在創新中鞏固練習。
師：上節課，同學們都選了自己喜歡的詞，配上了圖畫。請小朋友拿出交流展示一下。
1、小組交流。
2、上台展示。
3、說說課文中兩幅該用上哪個詞語？
二、感情朗讀
個別、開小火車、齊讀。
三、擴充套件活動。
1、讀讀課文中的對對子。
2、分組自編對對子。
3、反饋。
例：春對夏例： 上對下，
秋對冬後對前，
白雲對紅日天涯對海角，
新月對彩虹南北對東西。
四、練習寫字。
1、認一認。（觀察「描一描，寫一寫」）
2、說一說。（我會寫的字）
3、練一練。（上台展示）
4、評一評。（優秀作業）
五、作業延伸：每人收集對對子。
板書設計：
識字3 雲——霧名——名
和風——細雨形+名——形+名
萬紫——千紅數+形——數+形
山清——水秀名+形——名+形
人教版小學語文第二冊識字三教案
一 匯入 師 同學們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，這個家園中有各種美輪美奐的自然景觀，有很多色彩艷麗的花草樹木，有無數活潑可愛的昆蟲動物，今天我們就以一種特殊的形式來了解他們，那就是對對子！同學們想聽聽這首對子歌嗎？教師範讀 二 初讀 1 學生自讀，借助拼音，讀準字音，讀通句子 2...
識字三教學設計與反思
2 有收集對子和對對子的興趣。依據 1 文字 文字內容本身以對子形式出現。2 教學用書 學習目標中要求引導學生有收集對子和對對子的興趣。3 單元之間的聯絡 後面 識字七 的內容形式和本課內容形式都是以對子的形式出現。教學過程 一 激趣匯入 1 今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去...
必修三教案1
第二節地理資訊科技在區域地理環境研究中的應用 教者 張一弓 課時安排 2課時 教學目的 1 了解遙感 全球定位系統 地理資訊系統的原理，以及數字地球的含義。2 舉例說明遙感 全球定位系統 地理資訊系統在區域地理環境研究中的應用 教學重難點 1 遙感 全球定位系統 地理資訊系統的原理，以及數字地球的含...