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◆學習目標
1、認識「頸厲」等8個生字。會寫「頸、鄭」等12個生字。能正確讀寫「高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養、鄰近」等詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、體會作者對動物的思想感情，學習作者具體生動描寫動物的寫法，養成仔細觀察的習慣。
4、抄寫課文中生動有趣的句子，注意積累語言。
◆課前準備
1、觀察自己喜歡的一種動物。
2、布置學生預習，自學生字新詞。
3、生字詞卡片及白鵝的掛圖（或製作課件）
第一課時
◆單元導讀，梳理要點
1、閱讀單元導語。
2、讀後交流：你知道了什麼？（老師從三方面引導與梳理：學習內容、課文特點、學習要求。）
3、揭題，引入本課。（可結合出示掛圖或課件簡筆畫）
◆學習生字，初讀課文
1、學習小組檢查生字新詞的預習情況。（或同桌互教互查）
2、教師分類檢查生字詞的讀音。（如，8個認讀的生字，課文中注音的其他詞，「待」等容易讀錯的詞語。）
3、指名分自然段試讀。（注意正音、讀通讀準）
4、指導寫字。（引導觀察、發現，自主識記字形，重點指導筆畫多和字形複雜的字。）
◆整體感知，理清脈絡
自由讀課文，想一想：這是乙隻什麼樣的白鵝？（用課文中的詞概括）
1、口頭填空：這是乙隻的白鵝。（高傲、傲慢、從容不迫、一絲不苟、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯……）
2、你從**知道這是乙隻高傲的白鵝？（引導學生找相關段落，並完成如下板書。）
姿態：左顧右盼
叫聲：引吭大叫
步態：從容不迫
吃相：架子十足
◆初識「高傲」
1、朗讀第一自然段，思考：你從**看出白鵝的「高傲」
2、品詞：伸長頭頸，左顧右盼。
3、表情朗讀：「好乙個高傲的動物！」
◆作業1、寫生字。
2、朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。
第二課時
◆複習鞏固，引入新課
1、聽寫生字詞，訂正。
2、匯入：你還從**看出白鵝的「高傲」？
◆學習第
三、第四自然段，再識「高傲」
1、出示兩句話：
⑴鵝的叫聲很高傲。
⑵鵝的步態，更是傲慢。
2、討論：作者是怎樣把叫聲和步態寫具體的？找出重點詞句讀一讀，體會作者的寫法。
3、小練筆（填空）
⑴厲聲_______厲聲大叫厲聲_______
_______大叫（從這五個詞中你體會到什麼?）
⑵鵝的步調的，頗像出場。（從這句中你體會到什麼？）
◆研讀第
五、六、七自然段，總結「高傲」
1、引導學生嘗試提出問題，並帶這問題研讀、交流。
如：⑴「鵝的吃飯，常常使我們發笑」，哪些地方使我們發笑？最可笑的是什麼？
⑵鵝吃飯時為什麼「非有人侍候不可」？是怎麼侍侯的？
⑶作者怎樣仔細觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？
⑷鵝的吃相表現出它的高傲，是從**看出來的？
2、品讀自己最喜歡的句子，說說為什麼喜歡？
⑴食料簡單的句子。（一日三餐、三樣東西）
⑵吃法有板有眼的句子。（三眼一板、一絲不苟、從容不迫；先……再……然後……）
⑶鵝老爺脾氣的句子。（每逢……就……責備、架子十足）
⑷有人「侍候」的句子。（堂倌、非……不可）
⑸狗「揚長而去」的句子。
3、返顧全文：鵝的「高傲」，具體表現在哪幾個方面？
◆體會情感，朗讀背誦
1、作者寫鵝的「高傲」，你有什麼看法?(透過字面體會作者對鵝深深的喜愛之情)
2、朗讀、背誦自己喜愛的部分。
◆作業1、抄寫文中生動有趣的句子。
2、觀察自己喜愛的一種動物，準備「園地四」的口語交際與習作。
2019 富饒的西沙群島優秀教案三教學案例反思版本
文章摘要 本文章的主要內容是關於富饒的西沙群島優秀教案三 教學案例反思 實錄，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！教學目標 1 學生領會西沙群島地理位置的重要，領略祖國山河的美麗富饒，激發對社會主義祖國的熱愛。2 在理解課文的基礎上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀，通過學生自評的形式，指導學生朗讀。3 利...
白鵝教學 第一課時 教學案例反思
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三教學反思
2014 2015學年下學期工作反思 在過去乙個學期的工作中，我學到了許多，收穫了許多，通過一年的鍛鍊，我在教學等方面還是取得了一些進步，當然，仍然有一些地方需要不斷克服困難，不斷努力，取得更多的進步。以下是我這學期的自我反思 三個優點 1.本學期我擔任了339班班主任的工作，在班主任日常工作方面我...