教學目標
1?認識9個生字。會寫8個字。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。
3?懂得做事要親自嘗試的道理。
教學安排
第一課時：整體感知課文內容，認識「我會認」的生字，朗讀感悟4—7自然段，寫好反犬旁的生字。
第二課時：複習鞏固生字詞，有感情朗讀課文，分角色表演課文。
教學準備
1、多**課件（包括8幅***，生字詞和有關句子，課後「讀讀比比」的兩組句子及相關練習等。）
2、小松鼠、小兔子、小猴子的頭飾。
教學過程
第一課時
一、看圖編故事，激趣揭題
1、同學們，老師這裡有幾幅***，你能給它編個故事嗎？（出示8幅***，請學生用1、2句話說說每幅圖的內容。）
2、有位小朋友，根據***也編了個故事（出示課題），題目是——（學生齊讀課題），他是怎麼寫的呢？請開啟課本74頁，聽老師來讀故事。
3、你覺得這個故事有趣嗎？就讓我們一起來學習這個故事吧。
這是一篇***式的課文，在學習課文之前，讓學生看圖編故事，自己感知內容，有助於對課文的感悟。
二、整體感知，識記生字
1、請同學們自己來讀課文，要求：
a、讀通課文，遇到生字新詞多讀幾遍，想想意思。
b、同時想一想：故事**現了哪幾種小動物，你最喜歡誰，為什麼？
2、讓我們一起來交流交流：
a、（出示生字詞）誰來噹噹火車頭？（及時正音）：
酸的葡萄狐狸一串串迫不及待硬說
b、讓我們一起來讀一讀（三遍）
c、（出示句子）下面的句子你會讀嗎？請試一試。
狐狸指著架子上的葡萄，說：「這葡萄是酸的，不能吃。」
小猴子迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴裡送。
小松鼠和小白兔真不明白，狐狸為什麼硬說葡萄是酸的呢？
d、你喜歡哪一句，能讀給大家聽嗎？（請不同程度的學生來讀）
由詞至句，為學生提供語境，豐富語言實踐活動的形式。
3、現在，誰能告訴老師，故事**現了哪幾種小動物？（板書）你喜歡誰？（多問幾個）
4、哦，看來大家都挺喜歡小猴子的，找一找，課文哪幾個自然段是寫小猴子的？（4—7）下面，我們就來學習這部分內容。
17酸的和甜的
教學目標 教育 懂得做事要親自嘗試的道理。教養 認識9個生字，會寫8個字。正確 流利 有感情的朗讀課文，分角色表演課文。借助插圖，了解童話內容。發展 學習通過神態 動作描述的方法。教學重點 借助插圖，了解童話內容。懂得做事要親自嘗試的道理。教學難點 學習通過神態 動作進行生動描述的方法。教具準備 多...
酸的和甜的教案
教材分析 酸的和甜的 是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第四組中的課文。本組教材圍繞 怎樣看問題 想問題 這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。本課是一篇非常生動有趣的童話故事，是以 的形式編排的，是一篇精讀課文。吃不著葡萄說葡萄酸 這是狐...
17《酸的和甜的》作業設計
一 看拼音，寫詞語。y chu n chu n g o s h li xi o b i t xi o h u zi y k k zhu n l i zhu n q 二 寫出帶有下列偏旁的字。三 在括號裡填上恰當的詞。一 葡萄一 狐狸一 風一 牛一 筆一 小風車一 汽車一 小樹四 照樣子寫詞語。轉來轉...