一年級下冊《識字三》教學反思

這節課是本學期的第一節公開課，為了準備這節課也花了不少心思。首先選定課題，因為自己本身比較喜歡這種對子歌，而且本文篇幅較少，所以就選了這篇。

一、匯入

我以做對子遊戲匯入，學生畢竟是孩子，有著愛玩的天性。一聽遊戲馬上來了精神。對子從簡單到複雜，孩子也慢慢投入進來。這個匯入一則和課文有關聯，二則快速讓學生進入到學習的狀態。

二、教學過程

1、讀對子歌最主要就是通過各種讀去感悟那些韻味。我這節課主要採取個人讀和集體讀。但是發現學生在集體讀的時候沒有氣勢，沒有精神。

有些學生起來讀的時候其他學生沒有認真聽。這些我在教學過程中沒有及時做調整，導致整堂課的集體讀有氣無力，讀不如不讀。這也和我備課過程中預設不足有關，這是我非常值得反思的一點。

在教學字詞這塊，我通過字形變化，意思理解，**借助理解等方法來學習。在學習「朝」和「夕」兩個字時，我讓學生自己組詞，而因為積累有限，大部分學生都回答不出來，這裡我其實可以自己出示詞語讓學生認識。最後回歸詞語環節忘了處理，本來打算讓乙個同學當小老師讀的。

**幫助理解倒是取得了較好的效果。

在最後打拍子讀的環節也沒有處理好，可能也因接近下課，我也就匆匆而過了，導致這一環節顯得蒼白。

2、寫這節課主要寫「秀」和「和」兩個字，這兩個字都有乙個「禾」，但「秀」的禾撇捺要舒展，「和」的捺要變點。先讓學生通過觀察發現不同點，再範寫。在巡視過程中，發現有些學生寫不好「秀」下面的「乃」，掌握不好結構。

這也是我頭痛的問題，如何能讓學生對寫字興趣。

總體來說，值得改正的地方還有很多，以後上課之前要多了解學情。希望自己再接再厲，繼續加油。