豐子愷先生的散文《手指》，具有語言風趣幽默，結構清晰嚴謹，主題鮮明突出的特點。在教學中我採取了這樣的步驟進行教學。初讀課文，了解大意。
因為是略讀課文，首先讓學生自己去閱讀，自己提出問題，自己解決問題，從而了解課文大意，初步了解課文是寫的五根手指的形狀、作用，能初步明白單純強調個人的作用不利於集體之間的團結。細讀課文，感悟寫法。通過細細品讀，進一步加深對文章的理解，領悟文章緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
在寫法上，要在深入理解課文第一自然段和最後一自然段的基礎上，領會作者的寫作意圖。要抓住最能反映五根手指特點的句段，進行重點體會。作者善於運用各種修辭的描寫手法要讓學生去體會。
品讀課文，遷移運用。好文章在於品，要像品茶一樣，因為有些意思老師也是無法傳達給學生的，有些意思學生只能是一種懵懂，老師也不必為此自責。只有學生大量的文字對話，才能慢慢理解。
實踐經驗還告訴我，有些知識，小學生無論如何都不可能理解。但是，隨著年齡的增長，不少問題都會找到答案。
教學本課最大的收穫就是作者風趣幽默的語言感染了學生，有的孩子很坦然的告訴我，老師，今後我們一定要團結一致，共同建好班集體，為班級爭光。我聽到這裡，甚是欣慰。但是，整堂課依然存在很多的問題，比如，課堂氣氛不夠活躍，教師調動課堂氣氛的能力差，這也一直是我的課堂上存在的問題。
在以後的教學中我會努力改正它。
《手指》教學反思
（2012——2013學年第二學期）
展旦召蘇木中心小學
薛慧2023年4月20日
手指教學反思
手指 是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，乙隻手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格。最後闡明了乙個道理，五根手指如果能團結一致，成為乙個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱 美醜之分了 文章語言風趣幽默，結構清...
5手指教學反思
這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，乙隻手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格。最後闡明了乙個道理，五根手指如果能團結一致，成為乙個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱 美醜之分了 文章語言風趣幽默，結構清晰嚴...
《手指》教學設計
六 回顧學習目標，談談本節課的收穫 黃埔區廟頭學校張裕娣 教學目標 1 借助詞典 聯絡上下文，理解 堂皇 附庸 養尊處優 等詞語。2 了解課文主要內容，了解五個手指的各自特點，了解作者描寫手指的方法。3 有感情地朗讀課文，領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。教學重難點 了解作者描寫手指的方法，領悟課文...