課題＿《螞蟻
【學習目標】
1、紮實掌握生字詞，流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、理解並學習文中對螞蟻傳神生動的描寫，掌握文中由螞蟻引發思考的感悟式寫法。
3、全力以赴，激情投入，加深對生存、生命的思考、認識。
【學習重點、難點】
1、掌握文中由螞蟻引發思考的感悟式寫法。2、理解並學習文中對螞蟻傳神生動的描寫
【使用說明及學法指導】
1 、依據預習案，通過教材，初步感知課文，熟記重點詞語，文學常識等基礎知識。
2 、完成預習自測題。
3、 限時20分鐘完成。
【預習案】
一、知識鏈結：
南帆本名張帆，現任福建省社會科學院副院長兼文學研究所所長。同時為福建師範大學特聘教授、博士生導師。南帆主要從事現當代中國文學和文學理論研究，目前已出版了《理解與感悟》《衝突的文學》等學術著作。
他寫作和出版了《文明七巧板》《星空與植物》《追問往昔》等多部散文著作。
二、預習自測：
1、給下列字詞注音或根據拼音寫漢字
一縷（ ） 餅乾屑（ ） hán義（ ） 捻成（ ） chuō破（ ） 憐憫（ ） 嗅著（ ）
2、解釋下列詞語
左顧右盼貨真價實：
義無反顧居高臨下：
我的疑惑（請將預習中未能解決的問題和疑惑寫下來，準備在課堂上與老師和同學**解決）
【**案】
一、自主學習:
1、自由朗讀課文，概括文章主要內容。
2、文中刻畫了乙隻怎樣的螞蟻，從哪些語句可以看出？請在書中勾畫。
二、合作**、展示點評：
1、為什麼作者能把螞蟻寫的如此傳神？請選擇你認為最傳神最生動的語句，說說你的感受。（可結合課後「詞句品味與積累」，交流展示）。
2、文中運用一系列的擬人化的詞語，這樣寫有什麼好處？
3、通過桌子上這只螞蟻，作者進行了怎樣的聯想？又抒發了怎樣的感慨？
三、拓展提公升:
小小的螞蟻尚且有如此貨真價實的幸福，學習了本課，請談談你對幸福的理解。
【訓練案】
一、當堂檢測：
1、下列加點字讀音正確的一項是（ ）
a、畏（wěi）縮膽怯（qiè） 瞬（shùn）息碎屑（xiāo）
b、圍繞（rǎo） 打量（liàng） 憐憫（mǐn） 頃（qǐng）刻
c、蹣跚（mánshān） 戳（chuō）破從（cóng）容載（zǎi）體
d、潛（qián）藏捻（niǎn）碎召（zhào）喚強（qiǎng）迫
2、找出並改正下列各句中的錯別字
⑴書桌是一塊寞生的大陸。這隻狐獨的螞蟻有一點膽怯
⑵終於，它下定了決心，一無返顧地對準乙個方向前進
⑶我在心理想，可憐的小東西，多麼緲小的幸福
⑷於是，我伸手拿起了筆，在槁紙上寫下了一行字：「螞蟻是令人感概的動物
二、課後作業
學習了本課，你一定有不少的收穫，請你根據平時的觀察，學習文中對螞蟻傳神生動的描寫和文中由螞蟻引發思考的感悟式寫法，選擇你熟悉的一種動物，寫出它帶給你的感悟
補充材料：有關螞蟻的成語、諺語
熱鍋上的螞蟻： 形容心裡煩躁、焦急，坐立不安的樣子。
如蟻附羶附：趨附；羶：羊肉的氣味。象螞蟻趨附羊肉一般。比喻許多臭味相投的人追求不好的事物。也比喻許多人依附有錢有勢的人。
千里之堤，毀於蟻穴乙個小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決。比喻小事不注意會造成大亂子。
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