一．學習目標：
１．理解有理數的加法法則，並能熟練進行運算。
２.經歷探索加法法則的過程，嘗試從不同角度解決問題的方法。
３.加強數感培養，感受數的意義，既勇於思考又勇於創新的品質。
二、預習指導：
認真預習課本ｐ３４-３６頁，完成下列預習檢測．
1、 填空
（1） 同號兩數相加，取_________符號，並把_________相加。
（2） 如：—5+（—2）= —（5+2）= —7
—9+（—1
（2）異號兩數相加時和為0。如:—4+4
（3）異號兩數相加，絕對值不等時，取_________的符號，並
如: （—6）+1= —（6— 1）= — 5 ； 4+(—13
（4）乙個數同零相加如：0
2、 計算：
(1) 180 +(-1３)；(2)(-23)+(-1)； (3)(-0.9)+(+1.5)；
(4)(+2.7)+(-3)； (5)(-1.1)+(-2.9)； （6）(-２４)+0
（7） （8） （9） （ 10）
３．下列計算正確的是（ ）
a、20+（—30）=10 b、（—31）+（—21）= —10
c、（—3）+（+3）=0 d、（+1.7）+（+1.2）=0.5
3、下面說法正確的是（ ）
a、兩數之和不可能小於其中的乙個加數
b、兩數相加就是它們的絕對值相加
c、兩個負數相加，和取負號，絕對值相減
d、不是互為相反數的兩個數，相加不能得零
自我評價小組評價教師評價[, ]
《2.4.1有理數的加法》 課內訓練——評價單
a、基礎訓練二次修改
1、下列計算正確的是（ ）
a、20+（—30）=10 b、（—31）+（—21）= —10
c、（—3）+（+3）=0 d、（+1.7）+（+1.2）=0.5
2、習題2.4知識技能第1題
3、、若| a | =2, | b | =5 則a+b的值為（ ）
a、3b、7
c、3d、3或7
4、兩個有理數的和為負數，則這兩個數一定（ ）
a、都是負數b、只有乙個負數
c、至少有乙個負數 d、無法確定
5、數軸上表示—2的點向有移動4個單位後，所對應的數是
列式為6、某潛水員先潛入水下58公尺，然後又上公升27公尺，這時潛水員
在什麼位置？
7、你能設計一種新的情境表示（—4）+3嗎？
8、—2與7的和的相反數是
—1的絕對值與5的相反數的和是
9、若a> 0,b> 0,且| a | <| b| 則a+b________0
若a> 0,b <0,且| a | >| b| 則a+b_________0
若a< 0,b> 0,且 | a | >| b| 則a+b_________0
若a< 0,b<0,則a+b_________0
2.4.1有理數的加法》課外拓展—評價單
班級姓名組名
a：基礎演練
1、 法則回顧
同號兩數相加，取_________符號，並把_________相加；絕對值不相等的異號兩數相加，取的符號，並兩個數______時和為0。乙個數同零相加
2、 計算
（—9）+（+210.9)+(+1.52.7)+(-3
3.用算式表示：溫度由—5℃上公升8℃後所達到的溫度．
.b能力提公升
1、若a< 0，則a+| a |的值等於（ ）
a、2a b、0 c、—2ad、a
2、若x的相反數是3，|y |=5,則x+8=（ ）
a、—8 b、2 c、8或—2 d—8或2、
3、兩數相加，如果和小於任意乙個加數，那麼這兩個數（ ）
a、同為正數 b、同為負數
c、一正一負 d、乙個為0，乙個為負
4、按規律填空：—7、—2、3、8
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1 3 1有理數的加法 1
瀘水縣民族中學導學稿 年級 七年級 上 科目 數學執筆者 祝文生審核者 章節 第一章課題 1.3.1有理數的加法課型 新授課 班級學生姓名 時間 2012 年 8 月 29 日 教學目標 1.準確掌握有理數的加法法則.2.高效自學，合作 探索有理數相加的規律和方法.3.激情投入，全力以赴，培養嚴謹的...
有理數的加法
七年級數學講學稿 內容 有理數的加法 二 課型 新授時間 2010.9 學習目標 1 鞏固掌握加法法則 2 能夠熟練的使用加法法則。學習重點 有理數加法法則 學習難點 熟練的使用有理數加法的法則 教學方法 習題練習 教學過程 一 知識回顧 回顧上一節課的理論知識。有理數的加法法則如下 1 同號兩數相...
有理數的加法
一 知識目標 1.掌握有理數加減法法則，並能運用法則進行計算 2.培養觀察 比較 歸納及運算能力 3.理解有理數的加減法可以互相轉化，並了解代數和概念 二 知識梳理 1.有理數加法法則 同號兩數相加，取相同的符號，並把絕對值相加 異號兩數相加，取絕對值較大的加數符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值...