七年級數學上《有理數的加法》教學反思
蘭西三中趙紅梅
有理數加法是有理數運算的關鍵，學會有理數加法也就掌握了有理數運算的關鍵。
（1）注意在具體情境中，讓學生通過合作交流體會有理數加法的意義，從而歸納有理數加法法則。
（2）對於兩個數加法運算要嚴格要求學生遵循以下運算步驟：首先辨別符號，即同號還是異號；其次確定和的符號，對於絕對值不相等的兩個數要記住在括號內運用「同號加異號減」原則；第三在計算時要注意到絕對值對於新學者是很陌生的認識他需要乙個過程，不如讓學生直接進行數值加減運算。
（3）對於兩個以上的數相加就要運用加法運算律進行分組，為了提高學生的運算速度並降低運算難度，應採取以下分組原則：
①找相反原則即互為相反數分成一組；
②湊整原則即對於分數、小數、整數能湊成整數的分到一組。
③同號原則即符號相同的分到一組；
④拆項原則即在運算過程中必要時可以對帶分數進行拆項。
（4）多讓學生練習及時糾正學生的錯誤，並加以強化。
（5）對於學困生要多鼓勵，並利用學習小組進行一對一幫扶。
（6）由於學生年齡特點，易於遺忘，教師可以採取每隔一段時間就進行強化訓練，以增強學生的熟練程度。
有理數加法教學反思
有理數加法是有理數運算的關鍵，在教學過程中，根據新課程理念，讓學生動起來，成為課堂的主人，自主 合作學習，使每個學生各項能力都能得到發展。在這種理念下，對教學有了更高的要求。教師既要把握教好學中的引導作用，又要了解學生，肯定學生的思維閃光點，活躍課堂學習氣氛，調動學習情趣和爭強學生學習自信心。下面對...
有理數加法教學反思
巖腳一中張倫 有理數的加法運算是建立在小學算術運算的基礎上。有關有理數運算的教學，在性質上屬於定義教學，歷來是乙個難點課題，教師難教，學生難理解。有乙個比較省事的做法是，略舉簡單的事例，盡早出現法則，然後用較多的時間去練法則，背法則。但新課程提倡讓學生體驗知識的形成過程。本節內容教學設計上我盡量考慮...
有理數的加法教學反思
我執教了 有理數的混合運算 這節課，課後覺得有很多不盡人意的地方。自己發現無論是在組織課堂方面，還是在教學難點的突破上，以及在時間分配上，都感到力不從心。現在將上課後的反思總結如下 首先，通過這次上課認識到台上一分鐘，台下十年功，要想盡最大可能的發揮出課堂45分鐘的效益，需要從許多方面去準備，去思考...