第一章地球-----我們的家園
1.2 感受地球的自轉
一、學習目標：
1.讓學生了解地球自轉的特點（方向，旋轉軸，週期，自轉的概念）2.讓學生理解地球自轉的地理意義（晝夜交替，日月星辰的東昇西落）3.
培養學生從經緯上理解同一瞬間不同地方時間不同地理意義二、教學重點
1.自轉的方向（自西向東，北逆南順）
2.自轉的地理意義
教學難點：自轉的地理意義
三、教學準備：地圖冊、課件
四、教學過程：
（一）複習上節課內容
（二）檢查本節課學生的預習情況
（三）出示學習目標（用大螢幕展出）
（四）指導學生讀圖學習
閱讀p10，看大螢幕。自學理解如下問題：
地球自轉的特點
思考：1、地球一天時刻不停的自西向東運動，為什麼我們地球上的人感覺不到？
2、地球一天時刻不停的自西向東運動，為什麼我們起跳後還站在原地？
3、假如地球不自轉，還有晝夜交替現象麼？
4、地球為什麼自轉，而且方向是自西向東？
學生小組間討論解決問題，教師對難點問題進行解答。
（五）指導學生展示晝夜交替現象的實驗
1、讀圖p10積極參與（1），完成問題
2、引導學生閱讀p11圖，同一瞬間不同地方的晝夜狀況（六）合作**：
看大螢幕，分析地理自轉的地理意義
a、日月星辰的東昇西落
b、晝夜交替現象
c、同一瞬間不同地點時間不同
（七）強化練習（用大螢幕展出）
1、兒子驕傲地對他父親說，他已經繞地球轉20圈了，他父親說，這不稀奇，我已經繞太陽轉60圈了，我還準備再轉幾十圈呢！請問：兒子的職業是什麼？父親的話是真的嗎？為什麼？
2.有關地軸的敘述，正確的是：（ ）
a.指示地球南北方向的直線
b.凡穿過地心又連線地面兩點的軸都可稱為地軸c.沒有地軸地球無法轉動
d.地軸是個假象的軸，它與地球表面相交於兩點，指向北極星附近的一點叫北極點
3.假設地球不自轉，就會：（ ）
a.地球上沒有晝夜之分
b.全球各地都是白天
c.有的地方總是白天，有的地方總是黑夜
d.同一地方有晝夜交替現象
（八）、作業布置：地理填充圖冊題
教案《證明地球在自轉》
證明地球在自傳 教學設計 教學目標 科學概念 1 通過實驗了解擺具有保持擺動方向不變的特點。2 通過 錄影了解 傅科擺 傅科擺會與地面的刻度盤會發生 偏移 3 用收集到的證據來解釋晝夜交替出現的原因。4 認識到地球自轉雖然不能直接觀察到，但是能通過實驗證實。過程與方法 1 通過擺的實驗研究，了解擺的...
證明地球在自轉 教案
證明地球在自轉 新教科版五下 教學目的 1 擺具有保持擺動方向不變的特點。2 傅科擺 擺動後，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發生偏移，這可以證明地球在自轉。過程與方法 1 通過擺的實驗研究，了解擺的特點，並藉此理解 傅科擺 的原理。2 通過提供的有關 傅科擺 的資料，理解人類是如何直接證明地球在自轉的...
地球的自轉教學流程
學習目標 1 通過實驗了解地球自球特徵，知道地球自轉方向 2 通過討論了解晝夜現象和晝夜交替現象的產生，知道晨昏線 圈 的含義和晝夜交替週期。3 通過遊戲能模擬地球自轉及其產生的晝夜交替現象 4 培養學生樹立關愛地球 了解地球 保護地球的信念。學習重點 地球的自轉特徵及其產生的晝夜交替現象 學習難點...