初中化學說課教案《二氧化碳的實驗室制法》
一. 說教材
1. 教材分析
本節課選自義務教育新課標準實驗教科書《化學》(湘教版)上冊專題三單元3《用途廣泛的二氧化碳》的第一課時:二氧化碳的實驗室制法。
二氧化碳的實驗室制法，是繼氧氣的實驗室制法後又一種氣體制法。.同樣也是初中化學的重點內容。此前學生已明確了實驗室制氣體的**思路，同時在上一課時老師演示了用過氧化氫水溶液和二氣化錳制氧氣的整過實驗步驟，這些都有為這節課設計奠定了很好的基礎.。
2 目標確立
(1).在實驗室制氧氣的基礎上推理實驗室制二氧化碳的儀器裝置。
(2)初步學會實驗室制二氧化碳的操作方法。
(3)初步學會通過比較、分類.歸納、概括的方法對獲得的資訊進行加工。
(4)能主動與他人交流討論，清楚表達自己的觀點，養成良好的學習習慣與方法。
(5)保持與增強對化學學習的好奇心和**欲。
3 重點與難點的確立
本節課的教學重點是制二氧化碳的化學原理以及通過氧氣的實驗制法推理分析二氧化碳的儀器裝置.。
教學難點是組裝儀器制二氣化碳。
二說教法
本節課採用分析模擬、合作**、個別實驗等綜合性的教學方法。
三說學法
本節課主要是在教師引導，學生通過主動參與，親密合作，交流討論為主的學習方法，真正做到把時間和空間還給學生。
四說教學程式
[複習提問]實驗室是按怎麼的步驟制氧氣?設計意圖：使學生能根據氧氣功制法推理二氧化碳的實驗步驟。
[學生答，老師板書]
[引入新課]今天我們要制另一種氣體二氧化碳，你有方法嗎？設計意圖：培養學生的發散思維
[學生思考並答]木碳燃燒:動植物的呼吸。
[老師小結]肯定學生的方法並指出存在難收集，不純等缺點。
[過度]現在老師給大家介紹一種更適宜的方法。即實驗制二氧化碳，那是一種怎樣的方法?請大家閱讀書六十二頁圖3-15。設計意圖：培養大家的閱讀習慣
[學生閱讀並填空]實驗室制二氧化碳的藥品是
實驗室制二氧化碳的反應條件是
[展示藥品並講解]石灰石：固體，主要成份是碳酸鈣。
稀鹽酸：液體，***氣體的水溶液。
[設問]你能根據氧氣的制法完成接下來的步驟嗎?
[學生思考並回答]接下來是確定實驗裝置，發生裝置是固液不加熱型，收集裝置是向上排空氣法。
[老師問]發生裝置能用過氧化氫水溶液和二氧化錳制氧氣的裝置嗎?
[學生答]能
[教師再問]那兩幅圖相同嗎?請找出它們的不同之處。設計意圖：鍛鍊學生的觀察能力
[學生答]制氧氣用錐形瓶作反應容器,加酸液用分液漏斗。
制二氧化碳用廣口瓶反應容器,加酸液用長頸漏斗。
[老師小結]作反應容器可以是廣口瓶、錐形瓶、廣品瓶、.錐形瓶、試管等、加酸液可以用分液漏斗，也可以用長頸鬥，甚至不用漏斗直接把酸液倒入反應容器，只是要注意長頸漏斗和分液漏斗的區別。
[展示]長頸漏斗與分液漏斗。設計意圖：使學生獲得直觀效果，加深印象，加強理解
[演示]分別往長頸漏斗和已關活塞的分液漏斗中倒水
[設問]在制氣體時它們要液封嗎？
[學生答]長頸漏斗要液封而分液漏斗不用液封
[過度]現在我們既有藥品，又有儀器，可謂萬事俱備，只差動手，誰來親自動手制二氧化碳，來時請帶個助手
[學生動手做實驗]設計意圖：給學生動手的機會
五版書設計
二氧化碳的實驗室制法 實驗自主評價
實驗自主評價 co2的實驗室制法 教學目標 1 知識與技能 掌握有co2生成的各類反應，基本掌握製取氣體的一般思路 學會設計簡單的 方案，並進行實驗 2 過程與方法 通過回顧知識 猜想 分析比較進而對各種 實驗方案進行評價，並形成改進的方向和指導性意見。3 情感態度與價值觀 培養學生科學 的態度和靈...
二氧化碳的實驗室制法教學方案設計的理解
雲浮市雲浮中學陳耀昌 我在講授第六單元的課題2二氧化碳的實驗室制法時，通過對教材的深入分析與理解和對我的學生學習情況的了解。現對教學方案設計的認識和理解如下 一 教材分析與設計思想 本課題主要研究實驗室中如何製取二氧化碳。教材首先給出了實驗室中製取二氧化碳的化學反應原理，然後採取 的方式來研究實驗室...
初三化學教案二氧化碳的實驗室制法
知識目標 使學生了解在實驗室中製取氣體的方法和設計思路的基礎上，研討二氧化碳的實驗室制法 通過討論，掌握實驗室製取二氧化碳的藥品和反應原理 通過實驗 學會設計實驗室製取二氧化碳的裝置 能力目標 通過實驗室製取二氧化碳的藥品和裝置的 逐步提高學生的 能力 通過小組合作，培養學生合作能力 表達能力 通過...