實驗自主評價—co2的實驗室制法
教學目標：
1、知識與技能：掌握有co2生成的各類反應，基本掌握製取氣體的一般思路；學會設計簡單的**方案，並進行實驗**。
2、過程與方法：通過回顧知識、猜想、分析比較進而對各種**實驗方案進行評價，並形成改進的方向和指導性意見。
3、情感態度與價值觀：培養學生科學**的態度和靈活多樣的學習方法。
實驗準備：（略）
教學重點：自主實驗及評價
教學難點：**方案的設計，評價角度的把握。
課前準備：學生自備貝殼、雞蛋殼、水垢、魚骨、醋精（白醋）等
教學過程：
一、 討論交流，看誰知道的多
生成co2的反應有哪些？能否用於實驗室製取co2，指出它們的缺點。
通過討論知道：上述方案都不宜作為實室製備co2的理想方案，那麼實驗室可用什麼藥品來製取co2呢？
學生再討論，設計實驗，並實驗**，評出最佳方案。
二、選擇製取方法分組合作實驗
3人一組，用5支試管（每組至少完成3個實驗）
要求：①觀察現象（有無co2氣體產生？反應劇烈程度，產生co2速度，氣體的純度等）
②思考：產生各種現象的原因
1、石灰石（大理石）與稀鹽酸
2、碳酸鈉粉末與稀鹽酸
3、碳酸鈣粉末與稀鹽酸
4、石灰石（大理石）與濃鹽酸
5、石灰石（大理石）與稀硫酸
實驗完畢，交流，評價如下：
方案①：石灰石（大理石）與稀鹽酸反應，產生co2氣體的速度適中，便於收集和性質實驗，可用於實驗室製取co2氣體。
方案②③：碳酸鈉粉末與稀鹽酸、碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應程度很劇烈，不利於氣體的收集和性質實驗，且粉末易隨氣流上公升導致導管的堵塞。
方案④：石灰石（大理石）與濃鹽酸反應雖能得到co2氣體，但由於濃鹽酸易揮發出***氣體，而使得到的氣體不純。
方案⑤：石灰石（大理石）與稀硫酸反應，由於剛開始反應生成的微溶於水的硫酸鈣覆蓋在石灰水（或大理石）的表面，反應逐漸停止。
(**重點分析展示三個)
三、方法總結
通過以上**和評價：學生得出「實驗室製備co2氣體宜採用石灰石（大理石）和稀鹽酸為原料」的結論。該方案①原料易得成本低；②操作簡單安全；③生成co2氣體速度適中，易於收集；④co2純度較高。
討論昇華：通過學習o2、co2的實驗制法，歸納實驗室製取氣體的一般思路和方法。
選擇製取裝置：①根據原料的狀態；
②根據反應條件。
選擇收集裝置：⑴根據氣體的物理性質：①密度是否大於（小於）空氣;
②是否溶於水。
⑵根據氣體的化學性質：①是否與空氣中的成份反應；
②是否與水反應。
氣體的檢驗：將氣體通入澄清的石灰水中，觀察是否變渾。(先驗後收)
氣體的驗滿：將燃著的木條放在瓶口，觀察是否熄滅。
四、訓練提高鞏固：
1、給定器材組裝製取並收集co2：自我歸納實驗室製取co2的步驟。（器材見實驗室所備）
2、討論完成課件上6道練習。
機動安排：如果在家中，你會自找原料製取co2嗎？
貝殼+醋酸：速度適中，有一些不易破的大泡泡，？
雞蛋殼+醋酸：速度適中，一些蛋殼浮在上面，？
墨魚骨+醋酸：速度適中，有一些魚骨浮在上面。
改進辦法：①貝殼碎成適當大小的塊，選擇稍大的廣口瓶或錐形瓶。②魚骨與小石片捆在一起。③雞蛋殼用塑料網包裹。
五、總結歸納：
1、本次課學習到哪些知識？
①、co2的實驗室製取方法。
②、能生成co2的反應方程式的書寫。
③、貝殼、雞蛋殼、墨魚骨的主要成份和醋酸、硫酸鈣、濃鹽酸等物質的有關性質。
2、本節課的收穫與體會
①、初步掌握了實驗室製取氣體的一般思路和方法
②、學會對眾多實驗方案進行篩選和適當改進，進行綜合評價。
③、感受到化學研究的物質就在身邊，身邊的許多物質可以幫助我們開展化學實驗。
六、作業練習書p116頁題1、2、5(題2可當堂回答定正)
設計：當陽市玉泉初級中學雷昌錦
2023年12月4日
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