2013-2014學年度第二學期班主任
工作總結
班級：一年級（2）班教師：戚華艷
又乙個學年過去了，不管如何辛苦，為孩子們將來能有乙個好的學習習慣，我也要努力的把班主任工作做好。
已經成為小學生一年了，孩子們的上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等都還沒有成熟。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手。
其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣，其三，注意了良好習慣形成後的鞏固。第四，我用行動來帶領我的學生。孩子們老是改不了扔垃圾的壞習慣，所以教室就永遠不會乾淨，無論我說多少次，教室裡都是是髒的。
所以我想到了乙個辦法，就是用行動去感染孩子們，我每天到教室裡的第一件事就是彎下腰去撿起身邊的垃圾。用了乙個星期的時間，我發現孩子們逐漸被帶動起來了，教室開始變得乾淨了，我相信，只要我能堅持，一年級（2）班的孩子們總有一天會學會保護環境的。使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"比如：
**教學中，要讓孩子們唱起來，跳起來，我就讓孩子們開心的跳，大膽的跳，在玩中學唱歌，在唱歌的同時能輕鬆的玩，使孩子們喜歡**。本學期的「六一」活動中，我班42名同學的《大家來不保》舞蹈獲得了低段三等獎。我認為，班主任善於抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的乙個突破口。
抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。
關心愛護每個學生，作為一名教師，我愛班上的優等生，也不放棄班級的後進生。在學習中，不讓乙個學生掉隊。如我班**陽同學，每次上課發呆，不肯做作業。
我沒有放棄他，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子，漸漸的，成績也有了進步。從開學第一單元考30多分到學期結束時考了70多分。不管是哪個同學，如果他不懂我就講了直到他們都弄懂為止。
爭取讓每乙個學生都能學得更好。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
開展一些跟教學有關的活動，如：口算比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成乙個健康向上、團結協作的班集體。
乙個良好的班集體，必須有乙個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我根據上學期的觀察，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。
當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴紅領巾、講衛生等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。
經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
作為班主任，我會用我的行動來帶動我的學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論在哪個方面，我都將盡力做得更好。班主任工作是很有挑戰性的工作，每乙個學生都是乙個世界，要想成為每乙個學生的朋友，都要用心和他們交流，讓我的學生將來都能成為祖國最美麗的花朵！
2023年7月2日
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