生命活動的調節

2023年高考圈題（生物）新課標i卷

題組2 生命活動的調節

（一）考法解法

【命題特點分析】

本部分屬於每年高考常考內容，選擇題及非選擇題形式均有，主要考察考生對相關知識的理解及貫通程度，難度係數在0.8-0.9之間；考查重點為內環境穩態的維持機制、神經調節機制、體液調節機制、神經-體液雙重調節機制的常見模型、常見植物激素的型別及其功能特點。

試題有考理論基礎、也結合實驗設計形式進行考查。總之，考查的內容及形式多種多樣，既注重對主幹知識的考查，又重點考查「雙基」和實驗能力。

【解題方法薈萃】

解決該部分試題，需要從以下幾個方面著手考慮：

1、基礎把關

(1)內環境的組成及各部分功能關係——**

內環境三大結構所含成分區別：

組織液、血漿、淋巴均含有水、無機鹽、蛋白質等，但是通常情況下，血漿中蛋白質含量較高，而組織液和淋巴液中蛋白質含量很低。

注：炎症引起的組織水腫（因毛細血管通透性增加所致），就會導致組織液中的蛋白質濃度大於毛細血管中的血漿濃度（滲透壓問題），此時組織液從毛細血管吸水引發組織水腫（滲透壓問題????）

內環境三大結構模擬圖及實物圖的辨析

（2）內環境中三大平衡調節系統

血糖平衡調節-（神經-體液調節）

注：1、胰島素含量增加會抑制胰高血糖素的合成和分泌，但胰高血糖素含量的增加不會抑制胰島素的合成和分泌

2、ⅰ型和ⅱ型糖尿病患者的區別

體溫調節機制

水鹽平衡調節機制

(2)人和高等動物的神經調節

神經調節的基本方式：反射

完成反射的結構基礎：反射弧

中樞神經系統的組成：

興奮在神經纖維上的傳導—以電訊號（即神經衝動）形式雙向傳導

興奮在神經元之間的傳導—以電訊號（即神經衝動）以及化學訊號的形式單向傳導

突觸的結構及功能：

(2)人和高等動物的體液調節

關於下丘腦功能解讀：

1、作為感受器：如滲透壓感受器

（二）真題剖析

【題幹】下圖是人體生命活動部分調節示意圖．其中甲～丙表示細胞，①～③表示相關過程，x～z表示相關激素，x激素是一種醣蛋白。請分析回答：

（1）某人一次吃了較多的西瓜，一段時間內，其細胞外液滲透壓將從而刺激中滲透壓感受器產生興奮，導致激素z分泌量該激素的作用是

（2）如果用含激素y的飼料飼餵正常動物,則激素x的分泌量變化是。如果給正常動物注射適量的激素x,則①、②過程的生理效應　　(「有」或「無」)明顯變化。

（3）圖中甲細胞是淋巴因子對b淋巴細胞的作用效應是

（4）「gr**es氏病」是由於患者所產生的某種抗體與x激素受體結合，使甲狀腺細胞持續激發，產生高水平y激素所致。與正常人相比，「gr**es氏病」患者x激素的分泌量　　　，y激素的分泌量　　　，由此判斷,「gr**es氏病」患者代謝　　　　 (填寫「減弱、增強或不變」)，興奮性______　　（填寫「降低、提高或不變」）

【題幹】興奮在中樞神經系統的傳導過程中，有時存在乙個突觸引起的興奮被後乙個突觸抑制的現象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖，請回答：

(1)圖中所涉及的內環境構成部分是______。

(2)圖中a段表示______電位，b點時膜外是______電位。

(3)甘氨酸(gly)在中樞神經系統中可作為神經遞質。當興奮抵達時，貯存在______內的gly釋放出來，並與分布在突觸後膜上的______結合，使離子通道開啟______(陰/陽）離子內流，導致a處的興奮不能傳至b處。而釋放到突觸間隙的gly可以通過主動運輸方式進入細胞再被細胞利用,則圖中結構①表示______。

上述過程體現了細胞膜具有的功能是

【題幹】為**重組胰高血糖樣肽－1（rhglp－1）對大鼠血糖和血漿胰島素濃度的影響，進行以下實驗：將大鼠隨機分為3組，禁食12小時後，a組大鼠注射生理鹽水，b組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液，c組大鼠注射rhglp－1和50%葡萄糖液，定時測定血糖和血漿胰島素濃度，結果如下圖。請回答：

（1）結果顯示，c組血糖濃度比b組，rhglp－1能（促進/抑制）胰島素的分泌。胰島素能促進組織細胞。

（2）另有研究表明，rhglp－1能抑制胰高血糖素的分泌，此過程中rhglp－1的靶細胞是。

（3）臨床試驗表明，rhglp－1在血糖濃度正常時不起作用。請在上述實驗中，增設d組加以驗證（已知實驗中a組大鼠血糖維持在正常水平）。

d組：給禁食12小時的大鼠注射，測定大鼠血漿胰島素濃度。

預期結果：大鼠血漿濃度。

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植物生命活動的調節

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